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1911年,杜威教育著作开始在中国传播.杜威教育著作在20世纪中国的传播历程有不同的阶段,每个阶段各有其特点.21世纪以来,杜威教育著作在中国的传播内容、传播形态等方面表现出不同于以往的特点.反思杜威教育著作在中国的传播对西方教育著作在我国的传播而言,有以下几方面的启示:就传播者而言,应当提高传播的自觉性;就传播信息而言,应当挖掘教育著作的内在魅力;就传播媒介而言,应当实现传播途径多元化;就受传者而言,应当满足不同受传群体的不同需求;就传播反馈而言,应当引发受传者的认知和行为变化,增强传播效果.