论文部分内容阅读
光阴似箭,日月如梭.岁月可以带走我的年华,却带不走我脑海中的那一刻.rn那是上幼儿园的一天,我和爸爸在小区里散步,看见别的大哥哥大姐姐都骑着自行车飞驰而过,我羡慕极了.要是我能学会骑自行车就好了.爸爸看出了我的心思,于是第二天就为我买了一辆崭新的自行车.
那一刻,我长大了
【摘 要】
：
光阴似箭,日月如梭.岁月可以带走我的年华,却带不走我脑海中的那一刻.rn那是上幼儿园的一天,我和爸爸在小区里散步,看见别的大哥哥大姐姐都骑着自行车飞驰而过,我羡慕极了.要是我能学会骑自行车就好了.爸爸看出了我的心思,于是第二天就为我买了一辆崭新的自行车.
【机 构】
：
浙江省杭州市余杭区实验小学504班
【出 处】
：
小学生作文辅导（看图读写）
【发表日期】
：
2021年5期
其他文献
在进行小学语文教学时,将游戏元素融入其中,能够推动课堂教学的进行.小学阶段的学生有着活泼好动的特点,且具有较强的探索欲和好奇心,游戏教学能够很好地满足学生的学习需求,也有助于激发学生的学习兴趣.
“蒙以养正,圣功也.”审美教育讲求“童子功”现象.本文立足小学语文活动视野,拟就审美教学模式构建方面,进行策略性分析.
语文核心素养指出,要发展和提升学生的思维,教学中所使用的阅读内容如果与学生自身的经验大相径庭,那么不带任何好奇心的阅读最终只能让思维的发展犹如一潭静水.课内外阅读教学应当激励学生主动参与阅读活动,彰显个人的生动经验,在阅读中获得成就感,产生真实的学力,构建成长型的阅读思维.
对学生作文能力进行培养,不仅是为了体现语文素养,也是学生语文知识能力的综合体现.此外,作文能力也是培养学生文化素养的重要途径.但是,由于现阶段小学生作文水平情况普遍偏低,有较大一部分学生的作文内容空洞乏味.因此,如何科学合理地开展作文教学是当前教学的首要任务.
在小学语文古诗词教学中,教师要引领学生深入古诗词文本的内核,深刻把握古诗词中的主题意象,教学时对文本中的关键词句进行深度剖析,不断深化对古诗词思想情感主旨的感悟,从而能让学生更好地理解古诗词.
大语文时代悄然来临之际,阅读虽是语文教学中不可或缺的重要一环,但学生阅读能力的提升却不是一蹴而就的,究其本质,阅读需要从量到质的积累,才能使学生提高阅读能力.教师要想让学生的阅读能力得到更好的培养,就不能不关注整本书阅读,并通过创新的教学方式使学生对阅读产生兴趣,丰富自身的知识储备.
为了减轻学生写作文时产生的消极情绪,促进学生认知的发展,我们需要创造条件,教会学生形成知识积淀,掌握一定的写作技巧,熟练地运用知识规律来解决问题.最重要的是,要在实际的训练中教会学生乐于体验知识的形成与积淀过程,养成良好的写作习惯,培养审美能力.在小学语文写作实践中,教师应该为学生创造新型写作训练的机会.
在以核心素养培养为目标的小学语文课堂教学工作中,开展以作文为媒介的语文核心素养教育,可以让学生在完成作文知识学习的同时,也能够获得语文核心素养的提升,它为小学语文素质教育目标的实现带来了重要动力.本文以此为切入点,对如何做好小学语文作文课堂教育指导策略展开讨论.
期刊
诗词歌赋是中华语言文化的重要象征,也是语文课程的重要教学内容.在组织学生学习诗词时,教师可以引导学生学习诗词创作的背景,并利用多媒体技术为学生创建直观画面,以便学生在有效体悟诗词中,感受到诗词学习的精彩之处.
在小学语文阅读教学中,教师不仅要注重对学生课内阅读的指导,还要善于提高课外阅读的有效性.教师要深入了解学生的阅读兴趣点,根据学生现有的知识能力与水平,采用多样化的阅读教学形式.让学生将阅读当成自己生活当中的重要部分,并乐于进行主动探究性阅读.