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当前，我国学前教育正处于从快速成长进入规范发展的重要转型时期。对于星城幼儿园而言，如何将党的十九大做出的办好学前教育、实现幼有所育的重大决策部署落到实处，需要进一步理清工作思路，明确努力方向，全面扎实推进。
一、园所概况
办园历史
星城幼儿园位于北京市西南房山区与燕山交接处的星城小区内，小区面积0.8平方千米，人口2.45万人。幼儿园从2000年建园到2010年转制，十年经历了三种体制的变化。每名职工都持有公司下属6所幼儿园的股份;2010年，燕山工委办事处积极争取政策支持，通过多方努力将6所民办幼儿园转制成为燕山教委所属公办幼儿园。
2002年通过验收晋升为北京市一级二类幼儿园，2008年成为北京市早教基地。2010年至2013年转制成为燕山教委直属公办幼儿园后，进行硬件建设和制度建设，逐步走上规范化办园的道路。2014年到2017年完成了质量提升的“三级跳”——2014年通过验收成为北京市一级一类幼儿园;2016年6月晋升地区示范园，2017年5月晋升市级示范园。短短六年时间里，星城幼儿园从一所转制幼儿园发展成为市级示范园，从规范办园到示范引领，实现了华丽转身。
办园规模
五年来，在园幼儿人数持续增长，在燕山教委的大力支持下，星城幼儿园在星城小学开设大班部，合理利用小学教育资源，增加4套教室和相關配套资源，大大缓解了学位紧张的困难，目前共计14个教学班，其中5个小班、4个中班、5个大班。
教师是幼儿园发展的内驱动力，也是决定办园质量的关键因素。为支持教师成长，星城幼儿园完成了图书室、教师备课室、资料室的建设，为教师专业发展提供了良好学习场所。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。为加强家园共育，星城幼儿园设立了家长阅读阅览区，搭建了“智慧树”家园互动平台，开通了公众微信号、博客。
办园理念及幼儿培养目标
“不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一隅。”办园理念是幼儿园办园的指导思想，是幼儿园对“办怎样的幼儿园”和“怎样办好幼儿园”的深层次思考的智慧结晶。星城幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，立足本园实际，群策群力，集思广益，确立了“尊重儿童养爱育美和谐发展”的办园理念，以“生命教育”园本课程建设为载体，努力营造“求实、创新、超越”的园风，努力培养“眼中有美，心中有爱，行为有礼，和谐发展”的儿童，力求将星城幼儿园建设成为“环境温馨如家，管理人文和谐，课程养爱育美”的师幼快乐生活、幸福成长的优质幼儿园。
二、发展优势
“知己知彼，百战不殆。”星城幼儿园全面分析并最大程度地发挥自身优势，谋求最大的发展空间。
优势一：践行人本管理理念，落位科学管理路径。
坚持“以人为本 和谐发展”的管理思路，努力营造温暖和谐、积极向上、有序高效的环境氛围。使教师在不断地自我成长中，感受自身的价值，从而更加努力地做好本职工作。
优势二：探索队伍建设策略，打造优秀团队。
几年来，星城幼儿园加强干部队伍培养，通过学习和培训提高了干部的管理水平和专业能力。园长亲自申报“十二五”市级课题，带领教师进行课题研究，取得多项成果。先后为其他园所输送了3名正副园长和1名保教主任，培养了4名区级骨干教师。在教师队伍建设中，通过分层培养、重点突破的园本培训方式，快速提升职初期教师的带班能力学习和成熟教师的研究能力，同时加大外出培训的力度，让教师走出去开阔视野，学习新的教育方法并运用到自身工作中。优势三：开展“养爱育美”特色课程实践，培养个性快乐成长儿童。
《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。星城幼儿园以此为引领，在“养爱育美”特色课程的探索中，明确了“活动内容来源于生活、活动过程重在体验、活动经验回归艺术”的课程建设理念，梳理出了“生活化的一日生活、体验化的区域活动、艺术化的主题活动”的园本课程建设路径，并进行创造性的实践探索。
优势四：研究深化特色实践探索，解决特色教育中的困惑。
一是加强园本教研：以养爱育美教育实践中的困惑问题为研究专题，发挥园本教研的作用，以改进教育实践为目标，以落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为追求，提升保教人员的工作能力，解决工作中遇到的实际问题。总结出了组织集体教学和区域活动的基本环节、有效策略，材料投放等的经验集萃。
二是开展早阅研课题研究，促进师幼共同成长。2011年，星城幼儿园自行申报的北京市教育研究会“十二五”立项课题“通过绘本图像语言促进幼儿审美能力提高的有效策略”被批准立项。
课题研究的开展，不仅有效提升了教师的养爱育美教育实践能力、观察分析幼儿的能力，同时也让幼儿爱上了艺术和阅读，使乐读善思逐渐成为幼儿的发展特质。在中央美院专家的指导下，星城幼儿园开展了不同类型图画书的艺术教学实践探索，积累了三个年龄段的审美目标和六个绘本主题系列教学活动。
优势五：重视卫生保健工作，促进幼儿健康成长。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
一直以来，星城幼儿园始终重视卫生保健工作的开展，实行园长领导、保健医落实检查的管理机制。工作中强化管理，保健医每周参加园务会，全面协调，有效落实各项常规工作。
优势六：构建一体化教育格局，创新社区家园教育。
家园共育的关键所在，就是强调一个“共”字，也就是幼儿园与家庭的双向互动。幼儿园一方面要在充分了解家庭教育需求和家庭育儿情况的基础上，帮助家长转变教育观念，提高家长的科学育儿水平;另一方面要向家长深入宣传幼儿园的办园宗旨和教育目标，鼓励家长成为幼儿园的主人，积极参与幼儿园管理决策和教育活动，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。 优势七：有效发挥示范作用，助推区内外园所发展。
伴随着园所的发展，星城幼儿园进一步发挥地区示范园的引领示范作用，先后与燕山向阳幼儿园、房山区窦店中心镇幼儿园建立了“手拉手”关系。广泛开展交流协作活动。通过接待参观、观摩学习、互动交流、送教支持、接待跟岗培训、专项活动指导、资源共享等活动，发挥示范作用，促进了姐妹园的发展。
三、存在问题与改进策略
在当前学前教育改革与发展的形势下，星城幼儿园将坚持“尊重儿童养爱育美和谐发展”的办园理念，倡导“和谐友爱进取”的园所文化，以“养爱”工程推进师德建设、以“育美”课程提高保教质量、以“星梦”工程提升队伍建设，努力把星城幼儿园建设成管理科学高效，队伍爱岗精业，具有优质的保教质量，蕴含浓郁的艺术特色，达到北京市市级示范园标准的地区名园。为此，星城幼儿园针对当前面临的诸多挑战，制定了与之相对应的改进策略。
挑战一：新任教师比例较大，需强化培训，以适应幼儿园发展的需要;骨干教师梯队还不完善，需加大骨干教师的培养力度，形成一支有规模的骨干教师梯队。
改进策略：实施分层培养，加强队伍建设。
1.开展理想信念教育，规范教师教育行为，通过“养爱工程”，“萤火虫工作坊”、党团员示范岗等活动，提升教师职业道德素质。
2.管理干部制定个人职业规划，明确干部自身优势和发展定位，积极发挥干部管理的自主性;采取定期行政会议、撰写工作总结反思来梳理管理经验;积极参与科研课题研究、干部培训、对外交流分享等活动，提升管理能力。
3.根据教师的业务水平、施教能力，将教师分为骨干教师、成熟教师、新职教师三层进行分层培养，确立“优先打造骨干教师、日常提高成熟教师、扎實培养新职教师”的分层培养方式。
（1）优先打造骨干教师：提供区级以上的观摩交流活动，承担“示范课”，参与区级课题研究，确立帮助对象，提升骨干教师反思教育实践能力、教科研能力和指导年轻教师能力。
（2）日常提高成熟期教师：开展现场教学专题研讨，开展现场教学专题研讨，提升教师有效开展教育教学活动的能力，帮助教师形成自身教育优势。
（3）扎实培养成长期教师：以教学为主阵地，规范一日生活常规，严格教学管理，开展师徒结对活动，增强年轻教师的日常带班能力和专业技能。
挑战二：办学质量需要进一步提升;园本课程建设需要进一步深化，构建科学完整的课程体系，积淀园所的特色教育资源。
改进策略：提高保教质量，促进幼儿全面发展。
1.强化保教结合，形成“育美课程之行为美”。关注幼儿一日生活良好习惯的养成并定期交流，开展“我是小主人”活动，提升幼儿自主生活能力。
2.重视艺术教育特色，形成“育美课程之艺术美”。通过开展儿童戏剧游戏课程研究，将绘画、欣赏、手工、歌表演、亲子创意DIY等多种活动有机结合，将艺术内容融入环境和区角游戏中，有计划、有目的的落实艺术领域目标，提高幼儿的欣赏美、创造美的能力。
3.创设具有适宜的教育环境，以发现问题、解决问题为主线创设班级主题墙面、区角游戏环境，发挥环境、区角材料的隐形指导作用，增强幼儿与环境的互动，提高探究学习的能力。
4.深入开展体育活动，形成“育美课程之运动美”。创设体育锻炼功能区，组织亲子运动会、创编器械操、民间体育游戏，增强幼儿参与体育活动兴趣，促进幼儿身体健康协调发展。
5.加强幼儿园、家庭、社区的密切合作，发挥三方面的合力共同促进幼儿发展。加强家委会的职能，开展每周家长督查日活动，开放办园。
6.发挥社区儿童早教基地的示范作用，加强与社区的联系，以实现零拒绝、全覆盖的早期教育为目标，积极主动的将教育活动融入社区，形成具有本园特色的早教模式。
7.完善园本教研制度，强化日常研究意识，通过案例分析、现场观摩、教育行为与理论的对接研讨的方式，着力解决教师实践工作中的真问题，不断将教研成果转化为教育实践。
结语：
幼有所育，才能拥有未来。为0～6岁学龄前儿童提供科学的保育和教育，是广大家庭的期盼和需要，也是幼教工作者的使命。作为园长，我将带领全园教职员工，以名园长发展工程为新的起点，脚踏实地，仰望星空，将星城幼儿园办成一所孩子喜爱、家长满意、上级肯定、社会认可的品牌幼儿园。为此，我们将不忘初心，执着前行！
（作者单位：北京市房山区燕山星城幼儿园）
一、园所概况
办园历史
星城幼儿园位于北京市西南房山区与燕山交接处的星城小区内，小区面积0.8平方千米，人口2.45万人。幼儿园从2000年建园到2010年转制，十年经历了三种体制的变化。每名职工都持有公司下属6所幼儿园的股份;2010年，燕山工委办事处积极争取政策支持，通过多方努力将6所民办幼儿园转制成为燕山教委所属公办幼儿园。
2002年通过验收晋升为北京市一级二类幼儿园，2008年成为北京市早教基地。2010年至2013年转制成为燕山教委直属公办幼儿园后，进行硬件建设和制度建设，逐步走上规范化办园的道路。2014年到2017年完成了质量提升的“三级跳”——2014年通过验收成为北京市一级一类幼儿园;2016年6月晋升地区示范园，2017年5月晋升市级示范园。短短六年时间里，星城幼儿园从一所转制幼儿园发展成为市级示范园，从规范办园到示范引领，实现了华丽转身。
办园规模
五年来，在园幼儿人数持续增长，在燕山教委的大力支持下，星城幼儿园在星城小学开设大班部，合理利用小学教育资源，增加4套教室和相關配套资源，大大缓解了学位紧张的困难，目前共计14个教学班，其中5个小班、4个中班、5个大班。
教师是幼儿园发展的内驱动力，也是决定办园质量的关键因素。为支持教师成长，星城幼儿园完成了图书室、教师备课室、资料室的建设，为教师专业发展提供了良好学习场所。
家园共育是幼儿健康成长的基础，是幼儿园工作的重要环节。为加强家园共育，星城幼儿园设立了家长阅读阅览区，搭建了“智慧树”家园互动平台，开通了公众微信号、博客。
办园理念及幼儿培养目标
“不谋万世者，不足谋一时。不谋全局者，不足谋一隅。”办园理念是幼儿园办园的指导思想，是幼儿园对“办怎样的幼儿园”和“怎样办好幼儿园”的深层次思考的智慧结晶。星城幼儿园以《幼儿园教育指导纲要》和《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为指导，立足本园实际，群策群力，集思广益，确立了“尊重儿童养爱育美和谐发展”的办园理念，以“生命教育”园本课程建设为载体，努力营造“求实、创新、超越”的园风，努力培养“眼中有美，心中有爱，行为有礼，和谐发展”的儿童，力求将星城幼儿园建设成为“环境温馨如家，管理人文和谐，课程养爱育美”的师幼快乐生活、幸福成长的优质幼儿园。
二、发展优势
“知己知彼，百战不殆。”星城幼儿园全面分析并最大程度地发挥自身优势，谋求最大的发展空间。
优势一：践行人本管理理念，落位科学管理路径。
坚持“以人为本 和谐发展”的管理思路，努力营造温暖和谐、积极向上、有序高效的环境氛围。使教师在不断地自我成长中，感受自身的价值，从而更加努力地做好本职工作。
优势二：探索队伍建设策略，打造优秀团队。
几年来，星城幼儿园加强干部队伍培养，通过学习和培训提高了干部的管理水平和专业能力。园长亲自申报“十二五”市级课题，带领教师进行课题研究，取得多项成果。先后为其他园所输送了3名正副园长和1名保教主任，培养了4名区级骨干教师。在教师队伍建设中，通过分层培养、重点突破的园本培训方式，快速提升职初期教师的带班能力学习和成熟教师的研究能力，同时加大外出培训的力度，让教师走出去开阔视野，学习新的教育方法并运用到自身工作中。优势三：开展“养爱育美”特色课程实践，培养个性快乐成长儿童。
《幼儿园教育指导纲要》指出：艺术是实施美育的重要途径，应充分发挥艺术的情感教育功能，促进幼儿健全人格的形成。星城幼儿园以此为引领，在“养爱育美”特色课程的探索中，明确了“活动内容来源于生活、活动过程重在体验、活动经验回归艺术”的课程建设理念，梳理出了“生活化的一日生活、体验化的区域活动、艺术化的主题活动”的园本课程建设路径，并进行创造性的实践探索。
优势四：研究深化特色实践探索，解决特色教育中的困惑。
一是加强园本教研：以养爱育美教育实践中的困惑问题为研究专题，发挥园本教研的作用，以改进教育实践为目标，以落实《3～6岁儿童学习与发展指南》精神为追求，提升保教人员的工作能力，解决工作中遇到的实际问题。总结出了组织集体教学和区域活动的基本环节、有效策略，材料投放等的经验集萃。
二是开展早阅研课题研究，促进师幼共同成长。2011年，星城幼儿园自行申报的北京市教育研究会“十二五”立项课题“通过绘本图像语言促进幼儿审美能力提高的有效策略”被批准立项。
课题研究的开展，不仅有效提升了教师的养爱育美教育实践能力、观察分析幼儿的能力，同时也让幼儿爱上了艺术和阅读，使乐读善思逐渐成为幼儿的发展特质。在中央美院专家的指导下，星城幼儿园开展了不同类型图画书的艺术教学实践探索，积累了三个年龄段的审美目标和六个绘本主题系列教学活动。
优势五：重视卫生保健工作，促进幼儿健康成长。
卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义，保证供给幼儿全面合理的营养，加强体格锻炼，落实防病措施等，是提高幼儿健康水平的重要环节，也是幼儿园工作的重点。
一直以来，星城幼儿园始终重视卫生保健工作的开展，实行园长领导、保健医落实检查的管理机制。工作中强化管理，保健医每周参加园务会，全面协调，有效落实各项常规工作。
优势六：构建一体化教育格局，创新社区家园教育。
家园共育的关键所在，就是强调一个“共”字，也就是幼儿园与家庭的双向互动。幼儿园一方面要在充分了解家庭教育需求和家庭育儿情况的基础上，帮助家长转变教育观念，提高家长的科学育儿水平;另一方面要向家长深入宣传幼儿园的办园宗旨和教育目标，鼓励家长成为幼儿园的主人，积极参与幼儿园管理决策和教育活动，成为幼儿园提高教育质量的重要资源，实现家园相互配合、同步教育，促进幼儿素质的提高。 优势七：有效发挥示范作用，助推区内外园所发展。
伴随着园所的发展，星城幼儿园进一步发挥地区示范园的引领示范作用，先后与燕山向阳幼儿园、房山区窦店中心镇幼儿园建立了“手拉手”关系。广泛开展交流协作活动。通过接待参观、观摩学习、互动交流、送教支持、接待跟岗培训、专项活动指导、资源共享等活动，发挥示范作用，促进了姐妹园的发展。
三、存在问题与改进策略
在当前学前教育改革与发展的形势下，星城幼儿园将坚持“尊重儿童养爱育美和谐发展”的办园理念，倡导“和谐友爱进取”的园所文化，以“养爱”工程推进师德建设、以“育美”课程提高保教质量、以“星梦”工程提升队伍建设，努力把星城幼儿园建设成管理科学高效，队伍爱岗精业，具有优质的保教质量，蕴含浓郁的艺术特色，达到北京市市级示范园标准的地区名园。为此，星城幼儿园针对当前面临的诸多挑战，制定了与之相对应的改进策略。
挑战一：新任教师比例较大，需强化培训，以适应幼儿园发展的需要;骨干教师梯队还不完善，需加大骨干教师的培养力度，形成一支有规模的骨干教师梯队。
改进策略：实施分层培养，加强队伍建设。
1.开展理想信念教育，规范教师教育行为，通过“养爱工程”，“萤火虫工作坊”、党团员示范岗等活动，提升教师职业道德素质。
2.管理干部制定个人职业规划，明确干部自身优势和发展定位，积极发挥干部管理的自主性;采取定期行政会议、撰写工作总结反思来梳理管理经验;积极参与科研课题研究、干部培训、对外交流分享等活动，提升管理能力。
3.根据教师的业务水平、施教能力，将教师分为骨干教师、成熟教师、新职教师三层进行分层培养，确立“优先打造骨干教师、日常提高成熟教师、扎實培养新职教师”的分层培养方式。
（1）优先打造骨干教师：提供区级以上的观摩交流活动，承担“示范课”，参与区级课题研究，确立帮助对象，提升骨干教师反思教育实践能力、教科研能力和指导年轻教师能力。
（2）日常提高成熟期教师：开展现场教学专题研讨，开展现场教学专题研讨，提升教师有效开展教育教学活动的能力，帮助教师形成自身教育优势。
（3）扎实培养成长期教师：以教学为主阵地，规范一日生活常规，严格教学管理，开展师徒结对活动，增强年轻教师的日常带班能力和专业技能。
挑战二：办学质量需要进一步提升;园本课程建设需要进一步深化，构建科学完整的课程体系，积淀园所的特色教育资源。
改进策略：提高保教质量，促进幼儿全面发展。
1.强化保教结合，形成“育美课程之行为美”。关注幼儿一日生活良好习惯的养成并定期交流，开展“我是小主人”活动，提升幼儿自主生活能力。
2.重视艺术教育特色，形成“育美课程之艺术美”。通过开展儿童戏剧游戏课程研究，将绘画、欣赏、手工、歌表演、亲子创意DIY等多种活动有机结合，将艺术内容融入环境和区角游戏中，有计划、有目的的落实艺术领域目标，提高幼儿的欣赏美、创造美的能力。
3.创设具有适宜的教育环境，以发现问题、解决问题为主线创设班级主题墙面、区角游戏环境，发挥环境、区角材料的隐形指导作用，增强幼儿与环境的互动，提高探究学习的能力。
4.深入开展体育活动，形成“育美课程之运动美”。创设体育锻炼功能区，组织亲子运动会、创编器械操、民间体育游戏，增强幼儿参与体育活动兴趣，促进幼儿身体健康协调发展。
5.加强幼儿园、家庭、社区的密切合作，发挥三方面的合力共同促进幼儿发展。加强家委会的职能，开展每周家长督查日活动，开放办园。
6.发挥社区儿童早教基地的示范作用，加强与社区的联系，以实现零拒绝、全覆盖的早期教育为目标，积极主动的将教育活动融入社区，形成具有本园特色的早教模式。
7.完善园本教研制度，强化日常研究意识，通过案例分析、现场观摩、教育行为与理论的对接研讨的方式，着力解决教师实践工作中的真问题，不断将教研成果转化为教育实践。
结语：
幼有所育，才能拥有未来。为0～6岁学龄前儿童提供科学的保育和教育，是广大家庭的期盼和需要，也是幼教工作者的使命。作为园长，我将带领全园教职员工，以名园长发展工程为新的起点，脚踏实地，仰望星空，将星城幼儿园办成一所孩子喜爱、家长满意、上级肯定、社会认可的品牌幼儿园。为此，我们将不忘初心，执着前行！
（作者单位：北京市房山区燕山星城幼儿园）