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幼儿园教师儿童行为观察能力作为教师日常工作和专业发展的必备素养,有着深刻的理论内涵与实践意义。通过对幼儿园教师儿童行为观察能力发展现状的问卷调查和文本分析,发现教师意识与行动力之间存在矛盾、教师观察能力不足、教师行为动机具有消极被动倾向、外部条件支持不足是当前幼儿园教师儿童行为观察能力发展存在的主要问题,教师自身、园所管理者、培养院校三方应该为问题的解决共同努力。