培养学生初步阅读英语文章的能力是初中英语教学中一个很重要的部分。但是许多学生的阅读水平并不高，也造成了他们对阅读的恐惧心理。其实，只要掌握了一定的方法，提高阅读水平并不困难。可以从以下三个方面着手。
　　 一、单词
　　 众所周知，没有一定的单词积累，是不可能看得懂英语文章的。但是很多学生表示，即便自己的学习态度很认真，课本上要求掌握的单词都背下来了，在阅读英语文章时仍然有大量的单词不认识。其实这并不奇怪，我们在课本上所学的单词简单且有限，而很多英语文章都是以英语为母语的人写的，在阅读时肯定会遇到不少没见过的单词。那么，这种问题怎么解决呢？
　　 首先，将在英语文章中出现频率较高的单词总结出来。英语文章成千上万，有出现频率非常高的单词吗？答案是肯定的。在做了一定量的英语阅读练习后，细心的学生就会发现，有些单词的出现率几乎是90%。如表示让步的单词和词组：even though, although, however，in spite of, yet，but等，即便有生词，我们根据这些单词的意思也可以推断句子前半部分和后半部分的含义是相反的。还有表示对照的单词和词组，如however，on the contrary, on the other hand等，也是同样的作用。除此之外，还有表示原因、结果、举例和总结等的单词。这些在文章的起承转合中起到重要作用的单词对我们理解文章的含义非常有帮助。此类高频词还包括表示作者“积极”或“否定”态度的单词等，有时候学生并不是不理解整篇短文的内容，却偏偏不知道问题问的究竟是“肯定的”还是“否定的”。因此，笔者要求学生在平时的阅读练习中，将遇到的这些单词记下来，成组记忆。
　　 单词量是英语阅读基础中的基础。但是几乎每个学生都会碰到这样的情况：阅读一篇英文短文，想通过其积累一些课外单词，却发现短文中的生词过多，令人望而却步。鉴于此，笔者建议学生选择有中英文对照的短文，遇到不懂的单词时直接看中文释义，再反过来看英文原文，节省时间，提高了阅读的积极性，并且通过翻译可以理解一些单词的引申义。阅读短文积累生词的目标也不要过“大”，一般通过一篇短文能记住15到20个生词已经是非常成功了。
　　 二、句型
　　 每个初中英语教师一定都遇到过学生反映：“这句话我每个单词都认识，连在一起就不知道是什么意思了。”例如：“Factories will not buy machines unless they believe that the machine will produce goods that they are able to sell to consumers at a price that will cover all cost.”这句话很长，由1个主句和4个从句组成，如果能掌握分析这类句型的方法，学生的英语阅读能力就可以更上一层楼。
　　 首先要根据句子的意思找到句子的断点。“Factories will not buy machines”句子到此意思是完整的，意思是“工厂不会买机器”，而“unless”后面的整个句子是其引导的否定条件句，即“除非”如此，否则“工厂不会买机器”。而“believe”后面跟的是that引导的宾语从句，“相信”什么呢？后面是“the machine will produce goods”，这个也好理解，即是“机器可以生产商品”，而“goods”后面的句子则是说明是怎么样的“goods”，就是“可以以不亏本的价格卖给消费者的商品”。连起来就是“除非相信那些机器造出的产品销售价格不会让厂家亏本，否则厂家是不会买那些机器的。”从这个分析过程我们可以看出，解读一个长句，关键是将长句分成几个部分来理解，再将其合并，这样可以避免句意理解的混乱。这些知识都是阅读的基本功。将这些阅读需要的基本功训练好，这些基础知识掌握好之后，阅读的障碍就扫清了大半。
　　 三、段落
　　 文章是由段落组成的，要想理解一篇文章的大意，就离不开对段落的理解。理解段落，需要掌握英语文章的行文规律。例如，英语文章注重文章逻辑的严谨性，明显表现是科技类文章的段落结构：段落首句为段落的中心思想，其后的整段话围绕这个中心思想进行阐述论证。掌握了这个规律，就可以轻松找到大部分科技类文章的中心思想了。
　　 课堂上教师都会分析新课文的段落大意，总结课文中心思想。不少学生认为做这些事是浪费时间，其实这正是对英语文章行文规律、文章结构的解读能力的训练。除了课文，在平时做练习时，学生也应该这样做。随着对越来越多英语文章的解析，学生会对英语文章的行文规律有一个整体认识，对提高阅读能力大有裨益。
　　 教师教学再认真，提供的学习技巧再好，都抵不过学生自己脚踏实地努力学习。在平时的教学中，教师要注意适时鼓励学生，让学生在学习中获取信心，对阅读训练产生浓厚的兴趣，按照教师的要求进行训练，相信一段时间之后学生的阅读能力一定会有所提高。
　　
　　
　　(责任编辑 周侯辰）