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【摘要】教学效率的高低不仅取决于教师，更取决于学生，发挥学生的主体性，将会有利于效率的大幅度提高。在现阶段的藏文教学之中仍存在着一定教学问题，如学生是否有效发挥主体作用这一问题。因此，本文主要通过对小学藏教学中存在的问题进行研究，并提出如何更好地发挥学生在藏教学中的主体作用的相关措施。
【关键词】小学藏教学 学生主体作用 思考
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0063-01
在教学之中努力发挥学生的主体作用，加大对学生自主性研究，引导学生自主积极思考学习，发挥其自身的作用，将会对藏文教学起着重大意义，更有利于学生的自我发展。当前小学藏教学过程中教师高度重视“如何发挥学生主体作用”这一问题，并不断进行尝试与改革。文章将就这一问题提出相关的改善策略，以期促进小学藏文教学的进一步发展。
一、关于小学藏教学学生主体作用问题探究
从改革开放到现阶段以来，我国教育不断改革与深化，教育的改革顺应社会发展的潮流。在藏文教学之中，我国的广大教育工作者们不断探索高效的教学方式，同时也取得相当大的成果，但在这不断发展的过程之中仍不可避免的出现许多问题，这些问题的存在对小学藏文教学在较大的方面存在着不利，因此，我国藏教教育工作者们应当不断发现在教学之中所存在的问题，并解决问题，促进我国藏文教学的发展。小学藏文教学的高效教学发展不仅有利于团结我国的各个民族，更有利于传承优秀的藏文化，小学是教育的启蒙发展阶段，促进小学藏文教学的发展是社会历史发展的要求，但在小学藏教学之中却存在着问题，其中最重要的问题是不能有效地发挥学生的主体作用。
二、发挥学生主体作用的措施
1.转变教学角色，培养学习兴趣
在小学藏教学之中，广大教育工作者们在教学过程之中应当积极转变自己的教学角色，应当以学生为主体，教师起引导作用，改变教师的教学态度，促进学生积极发挥学习的主体作用。在教学中，学生的学习时间主要集中于课堂之上，因此，课堂是传播教学内容的主要渠道，藏文教学者们在传播知识的过程中应当树立正确的教育观念与理念（比如：以人为本），同时也应当树立以学生为主的正确的教育对象观，促进小学生对藏文的有效学习，对知识的高效吸收。在这基础上形成以学生自我学习为主、教师引导为辅的教学方式，促进学生主体作用的发挥，同时，在藏文教学之中，教师还应当为学生的自我发挥主体作用创造良好的课堂教学氛围，在良好的课堂氛围之中，更有利于学生发挥其主体作用，鼓励学生进行自主思考、自主学习，使学生在藏文教学之中做学习的真正的主人，创造和谐的教学氛围，使学生更加自主。
学习兴趣是学生学习的一大动力，要充分发挥小学生在藏文学习中的主体作用就要积极的培养与激发学生的学习兴趣，只有建立浓厚的兴趣才能更好地促进学生进行自主学习，推动小学生对藏文的学习，促进民族之间文化的相互交融与交往，促进藏族优秀文化的传承。在培养与激发小学生藏文教学兴趣方面，可以通过创设各种各样的教學情境，利用情境的创设吸引学生的注意，从而培养小学生的学习兴趣。
2.激发质疑能力，拓展思维
要发挥小学生在藏文教学之中的主体作用，推动学生的自主学习，就要激发学生在学习与思考的过程之中不断对问题进行思考，具有质疑问难的积极性，激发学生质疑问难的能力将会有利于学生更有效的进行自主学习、自主思考，进一步激活学生的主体意识，促进学生发挥其主体作用，推动藏文教学工作的发展。在藏文教学过程中，教师应做到激励与鼓舞学生，引导学生进行自主学习，充分的进行对问题的自我思考，鼓励学生对老师提出疑难不懂的问题，与老师针对某一问题进行挑战，举行相应的比赛，从而也会促进学生兴趣的培养。
3.因人施教，发挥学生个性
在发挥学生的主体作用之中，藏文教师在教学时，不仅要坚持因材施教，更应坚持因人施教，积极发挥学生的特长，促进学生的个性发展，针对不同的学生采取不同的教学方式，推动课程创新发展，突出学生个性化发展。在教学时，针对小学生在藏文学习中的不同表现层次，从而采取分类的要求与指导方法，对不同层次的学生创建不同的学习目标。
学生是学习的主体，在小学藏文教学之中，通过不同的方法与课堂教学的创新，要充分发挥学生在藏文学习之中的主体作用，提高小学生对藏文的自主学习能力与学习兴趣，促进藏文教学的高效发展。
参考文献：
[1]晋美.小学藏文教学如何让课堂活起来[J].人生十六七，2017（17）：35.
[2]杨致林. 藏汉双语：一棵树上的双生花——云南省香格里拉市民族小学“藏汉双语”教学纪实[A].国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷四）[C].2016：2.
[3]扎西多吉.基于小学藏文新课程改革下的教学方法探讨[J].求知导刊，2015（22）：147.
[4]边次. 浅谈藏族文化教育[A].2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2015：1.
【关键词】小学藏教学 学生主体作用 思考
【中图分类号】G62 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）33-0063-01
在教学之中努力发挥学生的主体作用，加大对学生自主性研究，引导学生自主积极思考学习，发挥其自身的作用，将会对藏文教学起着重大意义，更有利于学生的自我发展。当前小学藏教学过程中教师高度重视“如何发挥学生主体作用”这一问题，并不断进行尝试与改革。文章将就这一问题提出相关的改善策略，以期促进小学藏文教学的进一步发展。
一、关于小学藏教学学生主体作用问题探究
从改革开放到现阶段以来，我国教育不断改革与深化，教育的改革顺应社会发展的潮流。在藏文教学之中，我国的广大教育工作者们不断探索高效的教学方式，同时也取得相当大的成果，但在这不断发展的过程之中仍不可避免的出现许多问题，这些问题的存在对小学藏文教学在较大的方面存在着不利，因此，我国藏教教育工作者们应当不断发现在教学之中所存在的问题，并解决问题，促进我国藏文教学的发展。小学藏文教学的高效教学发展不仅有利于团结我国的各个民族，更有利于传承优秀的藏文化，小学是教育的启蒙发展阶段，促进小学藏文教学的发展是社会历史发展的要求，但在小学藏教学之中却存在着问题，其中最重要的问题是不能有效地发挥学生的主体作用。
二、发挥学生主体作用的措施
1.转变教学角色，培养学习兴趣
在小学藏教学之中，广大教育工作者们在教学过程之中应当积极转变自己的教学角色，应当以学生为主体，教师起引导作用，改变教师的教学态度，促进学生积极发挥学习的主体作用。在教学中，学生的学习时间主要集中于课堂之上，因此，课堂是传播教学内容的主要渠道，藏文教学者们在传播知识的过程中应当树立正确的教育观念与理念（比如：以人为本），同时也应当树立以学生为主的正确的教育对象观，促进小学生对藏文的有效学习，对知识的高效吸收。在这基础上形成以学生自我学习为主、教师引导为辅的教学方式，促进学生主体作用的发挥，同时，在藏文教学之中，教师还应当为学生的自我发挥主体作用创造良好的课堂教学氛围，在良好的课堂氛围之中，更有利于学生发挥其主体作用，鼓励学生进行自主思考、自主学习，使学生在藏文教学之中做学习的真正的主人，创造和谐的教学氛围，使学生更加自主。
学习兴趣是学生学习的一大动力，要充分发挥小学生在藏文学习中的主体作用就要积极的培养与激发学生的学习兴趣，只有建立浓厚的兴趣才能更好地促进学生进行自主学习，推动小学生对藏文的学习，促进民族之间文化的相互交融与交往，促进藏族优秀文化的传承。在培养与激发小学生藏文教学兴趣方面，可以通过创设各种各样的教學情境，利用情境的创设吸引学生的注意，从而培养小学生的学习兴趣。
2.激发质疑能力，拓展思维
要发挥小学生在藏文教学之中的主体作用，推动学生的自主学习，就要激发学生在学习与思考的过程之中不断对问题进行思考，具有质疑问难的积极性，激发学生质疑问难的能力将会有利于学生更有效的进行自主学习、自主思考，进一步激活学生的主体意识，促进学生发挥其主体作用，推动藏文教学工作的发展。在藏文教学过程中，教师应做到激励与鼓舞学生，引导学生进行自主学习，充分的进行对问题的自我思考，鼓励学生对老师提出疑难不懂的问题，与老师针对某一问题进行挑战，举行相应的比赛，从而也会促进学生兴趣的培养。
3.因人施教，发挥学生个性
在发挥学生的主体作用之中，藏文教师在教学时，不仅要坚持因材施教，更应坚持因人施教，积极发挥学生的特长，促进学生的个性发展，针对不同的学生采取不同的教学方式，推动课程创新发展，突出学生个性化发展。在教学时，针对小学生在藏文学习中的不同表现层次，从而采取分类的要求与指导方法，对不同层次的学生创建不同的学习目标。
学生是学习的主体，在小学藏文教学之中，通过不同的方法与课堂教学的创新，要充分发挥学生在藏文学习之中的主体作用，提高小学生对藏文的自主学习能力与学习兴趣，促进藏文教学的高效发展。
参考文献：
[1]晋美.小学藏文教学如何让课堂活起来[J].人生十六七，2017（17）：35.
[2]杨致林. 藏汉双语：一棵树上的双生花——云南省香格里拉市民族小学“藏汉双语”教学纪实[A].国家教师科研专项基金科研成果（汉字文化卷四）[C].2016：2.
[3]扎西多吉.基于小学藏文新课程改革下的教学方法探讨[J].求知导刊，2015（22）：147.
[4]边次. 浅谈藏族文化教育[A].2015第一届世纪之星创新教育论坛论文集[C].北京中外软信息技术研究院，2015：1.