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摘要：德育教育作为素质教育的重要组成部分，对学生的全面发展具有重要的促进作用。小学生作为我国社会主义现代化的接班人，其德育教育更应该受到教育者的关注和重视。为此，教育者必须将德育教育渗透到学校的教学活动中，积极开展德育教育实践活动，培养学生良好的道德品质，帮助小学生树立正确的人生观念，不断提高小学生的综合素质，实现小学生身体和心理的全面健康发展。
关键词：小学；德育教育；有效策略
引言：
随着素质教育的深入发展，德育教育作为素质教育的重要内容逐渐显现出它的强大功能。随着新课改的不断完善和发展，对于学生的评价方式也呈多元化发展趋势，学校教育不仅注重学生成绩的提高，更加重视学生综合能力的培养和道德素质的提高，因此，德育教育显得尤为重要。小学教育处于教育的初级阶段，是培养学生正确思想道德观念的最佳时期，只有在小学阶段打好基础，才能促进学生今后的深入发展。但是，目前我国小学德育教育中仍存在许多问题，本文针对这些问题提出了解决策略，旨在提高我国小学德育教育的水平，希望对实现小学生的全面发展有所帮助。
一、当前小学德育教育的现状
1、对德育教育的重视程度不够
由于受传统应试教育的影响较深，学校和家长更注重学生的成绩和分数，忽视了学生思想道德水平的提高。目前许多学生家长为了提高学生的文化课成绩，不惜付出许多精力和财力帮助学生报补习班、聘请家教，但是从没有为了提高孩子的思想道德素质付出过什么。学校在这方面也有所欠缺，文化课不论从排课情况还是教学资源上都远远超过德育教育，长此以往，对学生综合素质的提高是十分不利的。
2、德育教育手段单一
目前，我国小学德育教育的主要手段还是以理论灌输为主，通过德育课程的安排向学生传授思想道德理论。小学生生性好动，好奇心强，一味的理论灌输会让他们感到无聊和枯燥，挫伤他们学习的积极性，单一的教学手段不利于学生学习效率的提高，严重影响德育教育水平的提高，也阻碍了学生的全面发展。
3、德育评价体系不健全
传统的评价体系评价内容单一、科学性不强，片面的从学生某一方面给予评价，导致评价结果缺乏准确性和全面性。学校在学生德育评价时往往只考虑学生的学习成绩和学习能力，对学生的评价过于片面，导致学生的综合能力不高，“高分低能”的现象屡见不鲜。
4、缺乏与家长的沟通
德育教育不光是学校的义务，家长和社会同样也承担着教育责任。许多家长认为教育是学校的责任，过分依赖学校教育，忽视了家长的引导作用和协调作用，导致学校和家庭不能双管齐下，配合不默契，同样不利于德育教育的全面开展。
二、有效加强小学德育教育的具体策略
1、重视小学德育教育，落实德育教育的基本工作
要想加强德育教育，就必须树立正确的德育意识，学校要充分重视德育教育的重要地位，将德育思想渗透到教学活动中去，促使教师和学生对德育教育由全新的认识和理解，突出德育教育的地位和作用，落实德育教育的基本工作。教师在教育的過程中，要联系实际，根据学生的具体情况做出正确、合理的分析，采取有效的教学手段，丰富德育教育的内容，让学生能够直观的感受德育教育的重要性。例如，教师在教育学生诚实守信时，可以利用幻灯片介绍诚实守信的意义和原则，再通过多媒体为学生播放诚实守信的实际案例，让学生分组讨论诚实守信的重要性，怎样做到诚实守信，通过学生的回答教师给予评价和总结，培养学生诚实守信的优良品质。
2、健全德育评价体系，完善德育教育的评价标准
教师是德育教育的主要倡导者和实施者，因此，要想全面提高德育教育的有效性，必须先从提高教师的专业素养入手。这就要求学校要加强教师队伍的思想道德建设，提高教师的思想道德水平，健全教师德育考核体系，全面提高师生的综合素质。与此同时，学校还应完善对学生的评价标准，校要定期采取有效的考核方式考察学生的思想道德素质情况，通过观察和记录积累学生的日常表现，从而实现对学生的全面评价。例如，教师可以利用课余时间观察学生的行为举止，记录学生平时的表现情况，比如礼貌用语情况、佩戴红领巾情况、迟到早退情况等，适当给予学生奖励和惩罚，规范学生的行为举止，提高他们的思想水平。
3、开展丰富的实践活动，提高德育教育的实效性
德育教育不能停留在表面，要注重联系实际，在实际活动中践行德育教育的重要意义。例如，教师可以开展“美化校园公益活动”，通过劳动培养学生责任意识和环保意识；通过开展“废物回收再利用”活动培养学生节约意识和创新意识等，这些活动对学生树立争取的思想道德观念具有重要的影响。
4、加强与家长的联系，实现家园共育的美好局面
学校除了要利用学校资源进行德育教育以外，还要征得家长的支持，发挥家庭德育教育的功能，全方面的促进学生思想道德水平的提高。例如，教师可以建立班级QQ群和家长微信群，及时与家长进行交流和沟通，教师通过家长掌握学生的学习情况，家长通过教师了解学生的活动轨迹，从而正确把握学生的行为方式和心理变化，进而实现家园共育的美好局面。
三、结语
综上所述，在当前小学教育中，德育教育已经成为一项重要的内容，它对促进学生的全面发展具有举足轻重的作用。因此，教师要转变传统的教学观念，利用合理、有效的教学手段，完善德育教育的评价体系，积极开展德育教育的实践活动，真正贯彻落实新课改对德育教育提出的新要求。此外，德育教育是一个长期的教育过程，不是短时间内可以完成的，需要学校和家长积极配合，这就要求教师要加强与家长的联系，促使家长认识到德育教育的重要性，履行家长在德育教育中的教育职责，积极配合学校工作的完成，及时反馈学生信息，从而确保学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[J].华中师范大学硕士学位论文，2009.
[2]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016（33）..
关键词：小学；德育教育；有效策略
引言：
随着素质教育的深入发展，德育教育作为素质教育的重要内容逐渐显现出它的强大功能。随着新课改的不断完善和发展，对于学生的评价方式也呈多元化发展趋势，学校教育不仅注重学生成绩的提高，更加重视学生综合能力的培养和道德素质的提高，因此，德育教育显得尤为重要。小学教育处于教育的初级阶段，是培养学生正确思想道德观念的最佳时期，只有在小学阶段打好基础，才能促进学生今后的深入发展。但是，目前我国小学德育教育中仍存在许多问题，本文针对这些问题提出了解决策略，旨在提高我国小学德育教育的水平，希望对实现小学生的全面发展有所帮助。
一、当前小学德育教育的现状
1、对德育教育的重视程度不够
由于受传统应试教育的影响较深，学校和家长更注重学生的成绩和分数，忽视了学生思想道德水平的提高。目前许多学生家长为了提高学生的文化课成绩，不惜付出许多精力和财力帮助学生报补习班、聘请家教，但是从没有为了提高孩子的思想道德素质付出过什么。学校在这方面也有所欠缺，文化课不论从排课情况还是教学资源上都远远超过德育教育，长此以往，对学生综合素质的提高是十分不利的。
2、德育教育手段单一
目前，我国小学德育教育的主要手段还是以理论灌输为主，通过德育课程的安排向学生传授思想道德理论。小学生生性好动，好奇心强，一味的理论灌输会让他们感到无聊和枯燥，挫伤他们学习的积极性，单一的教学手段不利于学生学习效率的提高，严重影响德育教育水平的提高，也阻碍了学生的全面发展。
3、德育评价体系不健全
传统的评价体系评价内容单一、科学性不强，片面的从学生某一方面给予评价，导致评价结果缺乏准确性和全面性。学校在学生德育评价时往往只考虑学生的学习成绩和学习能力，对学生的评价过于片面，导致学生的综合能力不高，“高分低能”的现象屡见不鲜。
4、缺乏与家长的沟通
德育教育不光是学校的义务，家长和社会同样也承担着教育责任。许多家长认为教育是学校的责任，过分依赖学校教育，忽视了家长的引导作用和协调作用，导致学校和家庭不能双管齐下，配合不默契，同样不利于德育教育的全面开展。
二、有效加强小学德育教育的具体策略
1、重视小学德育教育，落实德育教育的基本工作
要想加强德育教育，就必须树立正确的德育意识，学校要充分重视德育教育的重要地位，将德育思想渗透到教学活动中去，促使教师和学生对德育教育由全新的认识和理解，突出德育教育的地位和作用，落实德育教育的基本工作。教师在教育的過程中，要联系实际，根据学生的具体情况做出正确、合理的分析，采取有效的教学手段，丰富德育教育的内容，让学生能够直观的感受德育教育的重要性。例如，教师在教育学生诚实守信时，可以利用幻灯片介绍诚实守信的意义和原则，再通过多媒体为学生播放诚实守信的实际案例，让学生分组讨论诚实守信的重要性，怎样做到诚实守信，通过学生的回答教师给予评价和总结，培养学生诚实守信的优良品质。
2、健全德育评价体系，完善德育教育的评价标准
教师是德育教育的主要倡导者和实施者，因此，要想全面提高德育教育的有效性，必须先从提高教师的专业素养入手。这就要求学校要加强教师队伍的思想道德建设，提高教师的思想道德水平，健全教师德育考核体系，全面提高师生的综合素质。与此同时，学校还应完善对学生的评价标准，校要定期采取有效的考核方式考察学生的思想道德素质情况，通过观察和记录积累学生的日常表现，从而实现对学生的全面评价。例如，教师可以利用课余时间观察学生的行为举止，记录学生平时的表现情况，比如礼貌用语情况、佩戴红领巾情况、迟到早退情况等，适当给予学生奖励和惩罚，规范学生的行为举止，提高他们的思想水平。
3、开展丰富的实践活动，提高德育教育的实效性
德育教育不能停留在表面，要注重联系实际，在实际活动中践行德育教育的重要意义。例如，教师可以开展“美化校园公益活动”，通过劳动培养学生责任意识和环保意识；通过开展“废物回收再利用”活动培养学生节约意识和创新意识等，这些活动对学生树立争取的思想道德观念具有重要的影响。
4、加强与家长的联系，实现家园共育的美好局面
学校除了要利用学校资源进行德育教育以外，还要征得家长的支持，发挥家庭德育教育的功能，全方面的促进学生思想道德水平的提高。例如，教师可以建立班级QQ群和家长微信群，及时与家长进行交流和沟通，教师通过家长掌握学生的学习情况，家长通过教师了解学生的活动轨迹，从而正确把握学生的行为方式和心理变化，进而实现家园共育的美好局面。
三、结语
综上所述，在当前小学教育中，德育教育已经成为一项重要的内容，它对促进学生的全面发展具有举足轻重的作用。因此，教师要转变传统的教学观念，利用合理、有效的教学手段，完善德育教育的评价体系，积极开展德育教育的实践活动，真正贯彻落实新课改对德育教育提出的新要求。此外，德育教育是一个长期的教育过程，不是短时间内可以完成的，需要学校和家长积极配合，这就要求教师要加强与家长的联系，促使家长认识到德育教育的重要性，履行家长在德育教育中的教育职责，积极配合学校工作的完成，及时反馈学生信息，从而确保学生综合素质的提高。
参考文献：
[1]孟涛.小学德育存在的主要问题及对策[J].华中师范大学硕士学位论文，2009.
[2]方吉庭.关于新形势下小学德育教育的探索[J].学周刊，2016（33）..