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以建构主义理论为指导，实施互动式大学英语课堂教学，为大学英语教学改革，尤其是以听说领先为特色的大学英语改革，带来了新视角。实践证明，互动式大学英语课堂教学模式有效地改变了传统的师生之间、学生之间单一的关系，合理地转换了师生在课堂上的角色，有效地激发了学生的学习兴趣，实现了个性化和多层次的学习，推动了学生语言交际能力的提高，实现了真正意义上的学习。