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想象力之于人,一如翅膀之于鸟;没有翅膀的鸟儿飞不高,没有想象力的人走不远。在我们的语文教学中,培养学生的想象力是非常重要的。
一、想象力的重要性
什么是想象力呢?想象力是主体在头脑中创造一个念头或画面的能力。在创造性想象中,我们运用想象力去创造自己希望去实现的一件事物的清晰形象,接着,连续不断地把注意力集中在这个念头或画面上,给予它以肯定性的能量,直到最后它成为客观的现实。
在黄沙漫天的东亚地区,人们很难想象在这样的地方会有世界一流的人文景观。而迪拜,正是凭着天才的想象力在茫茫的大漠中打造出一座前卫、时尚的现代化城市。大大小小的人工岛,举世无双的七星级宾馆……这就是想象力创造的奇迹。正所谓“一切皆有可能”,没有做不到,只有想不到。
那么,在我们的语文教学中,如何培养学生的想象力呢?笔者结合自己多年的教学经验,以古诗赏析中的意境教学为例,谈谈自己的一点心得。
二、意境赏析
小学语文教学中,最难的恐怕是古诗赏析了。短短数十字,如何能让知之不多的小学生充分领悟呢?
置身其中,大胆想象。诗词的鉴赏,首先要让学生理解这首诗究竟在写什么?是在什么样的情况下写的?要“知人论世”。了解写作背景后,再顺藤摸瓜,探究作者的写作意图,也就是他为什么要写,通过诗词,作者要表达一种什么样的情感。最后在以上两者的基础上,还要进行升华,找到作者在诗中展现的核心价值观。以下以《朝发白帝城》为例进行展开分析:
朝发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
首先是了解写作背景。这首诗是乾元二年(759)诗人被流放夜郎(今贵州省遵义县附近),途中遇赦,从白帝城返回江陵时所作。诗人马上就要回到江陵, 此时的李白,毫不夸张的说,是经历了一次从地狱到天堂的大逆转,他欣喜若狂的心情溢于言表。美丽的沿途景色,愉快的心情,使全诗显得分外和谐、美妙、轻松!
其次是体会作者表达的情感。还是头一天晚上,李白接到朝廷圣旨:免去牢狱,流放夜郎!第二天,李白收拾行李,踏着清晨的薄雾,告别昔日的皇城,登上了去白帝的客船。途中,有人来报,皇帝念及旧情,赦免了李白。
这天,天气晴朗,李白特意起了个大早,收拾停当后,登上了去江陵的客船。一路上,风和日丽,两岸的猿猴似乎通了人性,欢歌相送。转眼之间,千里之外的江陵已经近在眼前。
如果能把精简凝练的诗还原成现实生活中的场景,每一个学生都充分发挥自己的想象,把诗中的场景展示出来,像自己亲生经历、亲眼所见的一样,那么,理解的难度就会降低很多。
对诗有了直观的印象之后,再进行一定的升华是必要的。一首诗,叙事之外还有说理,除了说理还有感悟。不管是诗歌还是散文,唐诗抑或宋词,“文似看山不喜平”,没有精神要义的流水账成其不了千古流传的美名。所以,探寻古诗的核心价值观是鉴赏的重要环节。
最后是探讨作者所表达的核心价值观。《朝发白帝城》讲述了李白劫后重生的喜悦之情,是劫难度尽后幸免于难的内心愉悦的外化,这就是人的一种追求自由的本能。人们追求自由甚至是不计成本的,就像电影《勇敢的心》剧情中华莱士临刑前发出的“自由”的呐喊一样振聋发聩。当自由实现的时候,那种解脱的 快感是难以用语言来表达的。
三、想象力的训练
如何提高学生的想象力呢?我们在教学中可以从以下方面着手:
首先,提高自身文艺修养。几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。如前苏联著名心理学家捷普洛夫说:“阅读文艺作品,这是想象的最好学校,这是培养想象的最有力手段。”文学艺术作品一方面可以给人们提供丰富的形象,特别是典型形象;另一方面,欣赏文艺作品,又要求人们必须展开想象的翅膀,于是在运用想象的过程中,自然也就锻炼了想象力。以诗为例,诗人的想象总是很丰富的,他们笔下出现的形象大多非凡不俗,使人为之耳目一新。平时多读些诗作,尽情体验诗中的意境,这对我们锻炼想象力是十分重要的。
其次,善于进行观察。当我们想象某事物时,就是捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联,而头脑中事物特征和特性的获得首先得靠观察。因此,观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。如近代化学之父道尔顿为了创立著名的新原子论,曾坚持57年如一日地进行气象观测,多达2万余次,记录下了20万项的各种数据。当然,在观察过程中还要勤于思考,并进行尽可能多的实践活动,在实践中观察,在观察中求得科学新知。
我们在古诗鉴赏中,要刻意进行这方面的“引诱”,尊重学生的个性。要告诉每一个学生,要他们大胆的去还原诗中的意境,只要是他们能够想到的,我们都要鼓励和支持,以此激发学生的想象力。
意境教学法其实就是一个“大胆假设,小心求证”的过程。在这一过程中我们运用所学的知识对一事物展开无限可能的联想和想象,由此及彼,由近及远,让想象插上腾飞的翅膀。
拥有丰富的想象力是我们人类比其它物种优秀的根本原因。因为有想象力,我们才能发明创造,发现新的理论。爱因斯坦之所以能发现相对论,就是因为他经常保持童真的想象力。牛顿也是从苹果落地引发联想,进而有了万有引力这一重大科学发现。如果一个人失去想象力,那么他的生活将是一片灰暗。想象力是人类创新的源泉,想象力的魅力在于他可以将你带入一个虚拟新奇的世界,指引人们朝着梦想不断前进。
一、想象力的重要性
什么是想象力呢?想象力是主体在头脑中创造一个念头或画面的能力。在创造性想象中,我们运用想象力去创造自己希望去实现的一件事物的清晰形象,接着,连续不断地把注意力集中在这个念头或画面上,给予它以肯定性的能量,直到最后它成为客观的现实。
在黄沙漫天的东亚地区,人们很难想象在这样的地方会有世界一流的人文景观。而迪拜,正是凭着天才的想象力在茫茫的大漠中打造出一座前卫、时尚的现代化城市。大大小小的人工岛,举世无双的七星级宾馆……这就是想象力创造的奇迹。正所谓“一切皆有可能”,没有做不到,只有想不到。
那么,在我们的语文教学中,如何培养学生的想象力呢?笔者结合自己多年的教学经验,以古诗赏析中的意境教学为例,谈谈自己的一点心得。
二、意境赏析
小学语文教学中,最难的恐怕是古诗赏析了。短短数十字,如何能让知之不多的小学生充分领悟呢?
置身其中,大胆想象。诗词的鉴赏,首先要让学生理解这首诗究竟在写什么?是在什么样的情况下写的?要“知人论世”。了解写作背景后,再顺藤摸瓜,探究作者的写作意图,也就是他为什么要写,通过诗词,作者要表达一种什么样的情感。最后在以上两者的基础上,还要进行升华,找到作者在诗中展现的核心价值观。以下以《朝发白帝城》为例进行展开分析:
朝发白帝城
(唐)李白
朝辞白帝彩云间,
千里江陵一日还。
两岸猿声啼不住,
轻舟已过万重山。
首先是了解写作背景。这首诗是乾元二年(759)诗人被流放夜郎(今贵州省遵义县附近),途中遇赦,从白帝城返回江陵时所作。诗人马上就要回到江陵, 此时的李白,毫不夸张的说,是经历了一次从地狱到天堂的大逆转,他欣喜若狂的心情溢于言表。美丽的沿途景色,愉快的心情,使全诗显得分外和谐、美妙、轻松!
其次是体会作者表达的情感。还是头一天晚上,李白接到朝廷圣旨:免去牢狱,流放夜郎!第二天,李白收拾行李,踏着清晨的薄雾,告别昔日的皇城,登上了去白帝的客船。途中,有人来报,皇帝念及旧情,赦免了李白。
这天,天气晴朗,李白特意起了个大早,收拾停当后,登上了去江陵的客船。一路上,风和日丽,两岸的猿猴似乎通了人性,欢歌相送。转眼之间,千里之外的江陵已经近在眼前。
如果能把精简凝练的诗还原成现实生活中的场景,每一个学生都充分发挥自己的想象,把诗中的场景展示出来,像自己亲生经历、亲眼所见的一样,那么,理解的难度就会降低很多。
对诗有了直观的印象之后,再进行一定的升华是必要的。一首诗,叙事之外还有说理,除了说理还有感悟。不管是诗歌还是散文,唐诗抑或宋词,“文似看山不喜平”,没有精神要义的流水账成其不了千古流传的美名。所以,探寻古诗的核心价值观是鉴赏的重要环节。
最后是探讨作者所表达的核心价值观。《朝发白帝城》讲述了李白劫后重生的喜悦之情,是劫难度尽后幸免于难的内心愉悦的外化,这就是人的一种追求自由的本能。人们追求自由甚至是不计成本的,就像电影《勇敢的心》剧情中华莱士临刑前发出的“自由”的呐喊一样振聋发聩。当自由实现的时候,那种解脱的 快感是难以用语言来表达的。
三、想象力的训练
如何提高学生的想象力呢?我们在教学中可以从以下方面着手:
首先,提高自身文艺修养。几乎所有的心理学家都非常强调文学艺术修养对培养、提高想象力的价值。如前苏联著名心理学家捷普洛夫说:“阅读文艺作品,这是想象的最好学校,这是培养想象的最有力手段。”文学艺术作品一方面可以给人们提供丰富的形象,特别是典型形象;另一方面,欣赏文艺作品,又要求人们必须展开想象的翅膀,于是在运用想象的过程中,自然也就锻炼了想象力。以诗为例,诗人的想象总是很丰富的,他们笔下出现的形象大多非凡不俗,使人为之耳目一新。平时多读些诗作,尽情体验诗中的意境,这对我们锻炼想象力是十分重要的。
其次,善于进行观察。当我们想象某事物时,就是捕捉该事物与头脑中经历过的事物之间的特征和属性的关联,而头脑中事物特征和特性的获得首先得靠观察。因此,观察力的提高对想象力培养的重要性就不言而喻了。如近代化学之父道尔顿为了创立著名的新原子论,曾坚持57年如一日地进行气象观测,多达2万余次,记录下了20万项的各种数据。当然,在观察过程中还要勤于思考,并进行尽可能多的实践活动,在实践中观察,在观察中求得科学新知。
我们在古诗鉴赏中,要刻意进行这方面的“引诱”,尊重学生的个性。要告诉每一个学生,要他们大胆的去还原诗中的意境,只要是他们能够想到的,我们都要鼓励和支持,以此激发学生的想象力。
意境教学法其实就是一个“大胆假设,小心求证”的过程。在这一过程中我们运用所学的知识对一事物展开无限可能的联想和想象,由此及彼,由近及远,让想象插上腾飞的翅膀。
拥有丰富的想象力是我们人类比其它物种优秀的根本原因。因为有想象力,我们才能发明创造,发现新的理论。爱因斯坦之所以能发现相对论,就是因为他经常保持童真的想象力。牛顿也是从苹果落地引发联想,进而有了万有引力这一重大科学发现。如果一个人失去想象力,那么他的生活将是一片灰暗。想象力是人类创新的源泉,想象力的魅力在于他可以将你带入一个虚拟新奇的世界,指引人们朝着梦想不断前进。