【摘 要】
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<正>在小学数学课堂教学中,提问是使用频率最高的教学手段之一,是数学问题得以解决的关键.课堂提问设计得好,应用得当,对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生学
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<正>在小学数学课堂教学中,提问是使用频率最高的教学手段之一,是数学问题得以解决的关键.课堂提问设计得好,应用得当,对激发学生的学习动机,开拓学生的学习思路,发掘学生学习的潜能,培养学生分析、解决问题的能力都有积极作用.然而在实际的教学中,我们的课堂提问具有较大的随意性,缺乏提问的艺术和技巧,或者提出的问题缺乏精准性等,导致了课堂的"低效提问"现象时常出现.如何提高小学数学课堂提问的有效性成了一个亟待解决的问题.如何提高小学数学课堂提问的有效性,我们不妨在教学
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