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【摘 要】随着科技时代的发展，各种各样的教学工具出现在人们的视野，在新时代的今天，教师要采取合适的教学方法，来帮助学生更好地内进行知识的学习。多媒体教学方式是时代发展的的一种新的教学方式，与传统的教学方式有所不同，多媒体教学方式使学生的学习更为简单，将难以理解的知识具象化，直白地呈现在学生的面前，这对于学生的学习来书更加有利。教师在上课阶段要掌握合适的教学方式。
【关键词】多媒体教学;初中科学;知识理解;课堂氛围;学习兴趣
学生在初中阶段，学生已经具备一定量的知识储备，但但是在初中阶段学生还是需要哦进行新知识的学习，用传统的教学方法在进行教学时，主要是依据教师在课上讲解，学生在课上学习，这对于科学知识的学习来说教师的教学效果并不是很理想，教师采用多媒体进行教学可以很好地弥补传统教学的不足。多媒体教学可以帮助学生更好地理解知识，让学生对知识的记忆更加深刻，激发学生的学习兴趣，让学生在上课期间保持长久的学习状态，这对于学生的学习来说是极为有力的。作为一名拥有十多年教学经验的科学教师，笔者将结合自身教学经验浅谈多媒体教学在初中科学课堂的应用，希望能对广大教师的教学起到积极的借鉴作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
一、深化学生对知识的理解
初中阶段生物知识的学习主要是帮助学生简单了解自然世界中的简单现象，但是很多知识较为抽象，教师在讲课期间的的描述也是较为抽象的，学生在进行知识的学习时，对知识很难有一个较好的理解，这对于学生的学习来说是极为不利的。教师在上课期间采用多媒体教学的方式，可以将课本上的知识变的更加生动形象，便于学生的理解和记忆，这样学生的学习效率才会有质的提升，教师在上课期间一定要采取合适的教学方法，帮助学生更好地健康成长，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授“代代相传的生命”这节课时，这节课朱亚市讲述的是自然环境中代代相传的生命，这节课讲述自然世界的万物更替，生命演变的历史，这节课的内容较为简单，但是在讲述时，学生对这些这时候的理解也不会很深刻，因为这些知识都是需要去耗费大量的时间去观察的，但是学生没有那么多的时间去观察，教师在上课期间借助多媒体进行教学，将这些知识变的简单形成相应的视频，让学生进行观看，这样学生对这节课的知识 就会了解的更为清楚，可以帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段只需要根据上课期间得教学内容去搜集相应的影视资料，方便的理解和记忆，帮助学生养成自己独到的见解，提高学生的认知能力，帮助学生更好地记性知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在教学中要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
二、帮助学生营造良好的学习氛围
一个良好的学习氛围是学生进行知识学习的重要环节，一个好的学习环节可以使学生在上课阶段更好地进行知识的学习。学生在初中阶段的知识较为难以理解，因此教师在上课期间总是将课堂氛围变得严肃代呆板，学生在进行知识的学习时，很容易出现走神、上课注意力不集中的现象，对教师的授课造成极为严重影响。教师在上课期间将较为难以理解的知识转变为通俗易懂的知识，让学生在进行知识的学习时，学生也能从中感受到欢乐的氛围，有利于学生的学习成长，帮助学生建立自己的知识体系。
例如，在讲授“运动和力”这节课时，这节课主要是讲述生活中常见的运动关系，只是让学生有一个简单的了解，学习基础的运动学知识，丰富洗得知识，帮这或许是建立自己的知识体系。但是运动这节课的学习还是较为抽象的，教师在课堂上进行讲解时，学生在课上的学习还是较为难的，因为知识较为抽象，学生难以理解，自然在课堂上的学习效率也会自然而然地下降。教师在上课期间借助多媒体教学，将这些抽象的知识以动图的形式展现在课堂上，配以解说方便形式理解，这样学生在课堂上接受知识时就会变得更为容易，对知识的理解也会变得更为透彻，对学生的学习来说非常有力的。因此教师在上课期间进行多媒体教学时教师要根据学生的学习情况，调整相应的教学进度，帮助学生更好地进行学习，提高学生的学习成绩。
三、激发学生的学习兴趣
随着社会的发展，时代的变革，越来越多的电子产品走进人们的生活，学生对这些电子产品产生了浓厚的兴趣，教师根据学生的心理提升采取 以现代技术为主导的多媒体教学方法，可以帮助教师在上课期间激发学生的学习兴趣，让学生在上课期间的学习变得更为简单，学生对这门课的学习也会充满学习热情。兴趣是学生学习的做好的教师，教师在上课期间只有将学生的学习兴趣充分激发出来，让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣，则只有这样，学生的学习效率才会有所提高。
例如，在讲授“地球和宇宙”这节课时，这节课主要是讲述和地球密切相关的地球和月球，以及解释相关的知识，但是学生刚步入初中阶段，自己的理解能力没那么的高，教师在在进行讲解时，学生也只是片面习学习简单的基础知识，而且对知识的理解还是极不到位。教师在上课期间采用多媒体教学的方法可以帮助学生在课上进行知识的理解，教师将课本上的知识进行动画演示，便于学生的理解和认识，了解月食和日食的运行规律，深化学时对课本知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。科學知识的学习还是具有一定的难度的，教师在备课阶段要设计好自己在教学中的引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，帮这或许是更好地进行知识的学习提高学生的学习成绩。
总的来说，在现代化的今天，教师在沙沙那个课期间一定要根据学生的实际情况，采取合适的教学方式，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习效率。多媒体教学可以使学生在上课时对课程产生浓厚的学习兴趣，深化学生对知识的理解程度，帮助学生营造一个良好的学习氛围，使学生在上课阶段也可以更好地进行知识的学习。提高学生在课堂上的知识转化率，帮助学生更好地健康成长。教师在要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生构建自己的知识体系，促进学生的学习和成长。
参考文献：
[1]李明燕.论初中科学教学中多媒体的有效运用[J].中小学电教（下半月），2016（01）：83.
[2]林婴雪.初中科学教学中有效运用多媒体的策略分析[J].中国教育技术装备，2015（19）：93-94.
（作者单位：浙江省杭州市萧山区高桥初级中学）
【关键词】多媒体教学;初中科学;知识理解;课堂氛围;学习兴趣
学生在初中阶段，学生已经具备一定量的知识储备，但但是在初中阶段学生还是需要哦进行新知识的学习，用传统的教学方法在进行教学时，主要是依据教师在课上讲解，学生在课上学习，这对于科学知识的学习来说教师的教学效果并不是很理想，教师采用多媒体进行教学可以很好地弥补传统教学的不足。多媒体教学可以帮助学生更好地理解知识，让学生对知识的记忆更加深刻，激发学生的学习兴趣，让学生在上课期间保持长久的学习状态，这对于学生的学习来说是极为有力的。作为一名拥有十多年教学经验的科学教师，笔者将结合自身教学经验浅谈多媒体教学在初中科学课堂的应用，希望能对广大教师的教学起到积极的借鉴作用，帮助学生更好地进行知识的学习。
一、深化学生对知识的理解
初中阶段生物知识的学习主要是帮助学生简单了解自然世界中的简单现象，但是很多知识较为抽象，教师在讲课期间的的描述也是较为抽象的，学生在进行知识的学习时，对知识很难有一个较好的理解，这对于学生的学习来说是极为不利的。教师在上课期间采用多媒体教学的方式，可以将课本上的知识变的更加生动形象，便于学生的理解和记忆，这样学生的学习效率才会有质的提升，教师在上课期间一定要采取合适的教学方法，帮助学生更好地健康成长，提高学生的学习成绩。
例如，在讲授“代代相传的生命”这节课时，这节课朱亚市讲述的是自然环境中代代相传的生命，这节课讲述自然世界的万物更替，生命演变的历史，这节课的内容较为简单，但是在讲述时，学生对这些这时候的理解也不会很深刻，因为这些知识都是需要去耗费大量的时间去观察的，但是学生没有那么多的时间去观察，教师在上课期间借助多媒体进行教学，将这些知识变的简单形成相应的视频，让学生进行观看，这样学生对这节课的知识 就会了解的更为清楚，可以帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在上课阶段只需要根据上课期间得教学内容去搜集相应的影视资料，方便的理解和记忆，帮助学生养成自己独到的见解，提高学生的认知能力，帮助学生更好地记性知识的学习，提高学生的学习成绩。教师在教学中要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生更好地进行知识的学习，提升学生的学习成绩。
二、帮助学生营造良好的学习氛围
一个良好的学习氛围是学生进行知识学习的重要环节，一个好的学习环节可以使学生在上课阶段更好地进行知识的学习。学生在初中阶段的知识较为难以理解，因此教师在上课期间总是将课堂氛围变得严肃代呆板，学生在进行知识的学习时，很容易出现走神、上课注意力不集中的现象，对教师的授课造成极为严重影响。教师在上课期间将较为难以理解的知识转变为通俗易懂的知识，让学生在进行知识的学习时，学生也能从中感受到欢乐的氛围，有利于学生的学习成长，帮助学生建立自己的知识体系。
例如，在讲授“运动和力”这节课时，这节课主要是讲述生活中常见的运动关系，只是让学生有一个简单的了解，学习基础的运动学知识，丰富洗得知识，帮这或许是建立自己的知识体系。但是运动这节课的学习还是较为抽象的，教师在课堂上进行讲解时，学生在课上的学习还是较为难的，因为知识较为抽象，学生难以理解，自然在课堂上的学习效率也会自然而然地下降。教师在上课期间借助多媒体教学，将这些抽象的知识以动图的形式展现在课堂上，配以解说方便形式理解，这样学生在课堂上接受知识时就会变得更为容易，对知识的理解也会变得更为透彻，对学生的学习来说非常有力的。因此教师在上课期间进行多媒体教学时教师要根据学生的学习情况，调整相应的教学进度，帮助学生更好地进行学习，提高学生的学习成绩。
三、激发学生的学习兴趣
随着社会的发展，时代的变革，越来越多的电子产品走进人们的生活，学生对这些电子产品产生了浓厚的兴趣，教师根据学生的心理提升采取 以现代技术为主导的多媒体教学方法，可以帮助教师在上课期间激发学生的学习兴趣，让学生在上课期间的学习变得更为简单，学生对这门课的学习也会充满学习热情。兴趣是学生学习的做好的教师，教师在上课期间只有将学生的学习兴趣充分激发出来，让学生对这门课产生浓厚的学习兴趣，则只有这样，学生的学习效率才会有所提高。
例如，在讲授“地球和宇宙”这节课时，这节课主要是讲述和地球密切相关的地球和月球，以及解释相关的知识，但是学生刚步入初中阶段，自己的理解能力没那么的高，教师在在进行讲解时，学生也只是片面习学习简单的基础知识，而且对知识的理解还是极不到位。教师在上课期间采用多媒体教学的方法可以帮助学生在课上进行知识的理解，教师将课本上的知识进行动画演示，便于学生的理解和认识，了解月食和日食的运行规律，深化学时对课本知识的理解，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩。科學知识的学习还是具有一定的难度的，教师在备课阶段要设计好自己在教学中的引导工作，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习成绩，帮这或许是更好地进行知识的学习提高学生的学习成绩。
总的来说，在现代化的今天，教师在沙沙那个课期间一定要根据学生的实际情况，采取合适的教学方式，帮助学生更好地进行知识的学习，提高学生的学习效率。多媒体教学可以使学生在上课时对课程产生浓厚的学习兴趣，深化学生对知识的理解程度，帮助学生营造一个良好的学习氛围，使学生在上课阶段也可以更好地进行知识的学习。提高学生在课堂上的知识转化率，帮助学生更好地健康成长。教师在要充分发挥自己在教学中的引导作用，帮助学生构建自己的知识体系，促进学生的学习和成长。
参考文献：
[1]李明燕.论初中科学教学中多媒体的有效运用[J].中小学电教（下半月），2016（01）：83.
[2]林婴雪.初中科学教学中有效运用多媒体的策略分析[J].中国教育技术装备，2015（19）：93-94.
（作者单位：浙江省杭州市萧山区高桥初级中学）