【摘 要】
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基于全球领先的L4无人驾驶技术，新石器无人车打造了安全稳定可量产的X3车型平台，提出了“全感知、全智能、全计算、全生态”的无人车产品理念，具备从底盘、结构、硬件到软件的全栈设计能力。 新石器无人车提供完整高效可复制的智能零售、物流、配送及安防等解决方案，引领工业4.0时代移动智能服务平台的发展：硬件上，自主研发基于异构架构的智能驾驶计算平台Neowise，提高了计算平台的集成度，降低了计算平台的
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基于全球领先的L4无人驾驶技术，新石器无人车打造了安全稳定可量产的X3车型平台，提出了“全感知、全智能、全计算、全生态”的无人车产品理念，具备从底盘、结构、硬件到软件的全栈设计能力。
新石器无人车提供完整高效可复制的智能零售、物流、配送及安防等解决方案，引领工业4.0时代移动智能服务平台的发展：硬件上，自主研发基于异构架构的智能驾驶计算平台Neowise，提高了计算平台的集成度，降低了计算平台的功耗，能以1/2算力的达到同等智能水平;软件上，自主打造的自学习平台NeoDrive，由自动调参模块、网络结构搜索模块、主动学习模块、框架和基础集群平台组成，可以大大提升自动驾驶技术研发迭代的速度，系统的计算耗时可减少一倍，整个精度的损失控制在
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摘 要：阅读是当代学生终身发展的重要学习方式和关键能力。在教学实践中，教师应走出传统视域中将阅读教学立足于人文学科的学科本位、将阅读内容囿于有字读物的惯性框架、将阅读指导者限于教师和家长的主体界限。具体说来，小学数学教师可以融入现代传播学“议题设置”“瀑布模式”等理论，通过突破教育者“主体性”束缚、进行议题式阅读、优化媒介活动等形式，探索出以学科核心素养为实践归宿，以全员育人、全程育人、全方位育人
摘 要：以《观察的范围》一课为例，通过对教材与学情的分析，从学生的真实需求切入，进行了两次教学实践。结合两次教学实践，综合运用抽象、建模、推理、想象等方法，得出本节课发展空间观念的几个形成点，并为后续的教学提供一些思考。 关键词：空间观念;抽象;观察的范围 《观察的范围》选自北师大小学数学六年级上册“观察物体”这一单元的内容。横向比较不同版本的教材，我们发现，其他版本的教材是没有《观察的范围》
在普通人看来，数学家的传记大概是所有科学家传记中最难写得好看的，因为他们终日与之打交道的对象是人们虽然离不开但也不那么感兴趣的数字。另外，他们的道具也很简单，除了纸笔，数学家们通常没有什么实验设备，这就更增添了其工作的枯燥性。但事实是，人如果活得有趣，无论他从事的是什么职业，也无论他一天会把多少时间花在工作上，都不会让他变得乏味，或许正相反，他会以自己有趣的生活去感染别人，让更多的人都变得有趣起来
摘 要：为了在数学课堂上发挥数学史价值，丰富学生全面认知，在此背景下，以人教版小学数学教材的知识点为例，通过探究知识之谜、感悟方法之美、体会文化之魅、渗透德育之魂等策略，努力让数学史融入数学课堂，让学生知晓数学知识的发展过程。 关键词：数学史；人教版；小学数学教育 HPM是一门整合数学、历史和教育的学科，它能架起数学与历史、人文、科学之间的关系。小学数学教师在教学各个新的数学知识时，如果能从数
近来居家静养，终于把500多页的《爱因斯坦传》读完了，也再一次亲身感受到了相对论的真切：忙碌时时间过得真快，清闲时时间过得贼慢。 这本书的最后引用了爱因斯坦这样一句话：“当我判断一种理论时，我会问自己，如果我是上帝，我是否会以这种方式安排世界。”看似不经意的一句话，恰恰泄露了爱因斯坦成功的秘密，那就是永远对准事物最本质最本源的地方进行发问和思考。 在中国商业界也有一句和上帝有关的话：用户是上帝
摘 要：数学课程标准注重学生问题解决能力的培养，结合假设这一问题解决的策略教学，突出抓住策略本质特征，感受策略价值，激发策略应用意识，重建知识体系。 关键词：小学数学;问题解决;策略;教学思考 数学课程标准注重学生问题解决能力的培养，在教学總目标中，在问题解决方面提出了“让学生获得分析问题和解决问题的一些基本方法，体验解决问题方法的多样性，综合运用数学知识解决简单的实际问题，增强应用意识，提高
第11位 美国《福布斯》杂志近日刊出的全球最友好国家及地区排名显示，加拿大被认为是世界上最友好的国家，中国内地排名第11位。 56岁 美国56岁妇女詹妮弗·菲格花25天时间游过了700英里（约合11 200千米）远的距离，于2009年2月5日成功游过大西洋，成为人类有史以来第一个游过大西洋的女性。 3 000吨 自从人类在52年前将第一颗人造卫星发射升空之后，如今已有600多个人
摘 要：复习不仅是对所学知识的整理与回顾，而且要在此过程中达到知识的结构化。只有结构化的知识才能使学生有能力去解决问题，形成数学的素养。更重要的是，在对数学知识进行结构化的过程中，要培养学生的数学思维能力，发现数学的内在统一，感悟数学的美，这种数学学习过程中的美好体验，对于形成数学素养，激发学生的数学学习动机起着积极的作用。 关键词：面积；复习；数学美；体验 下面是《平面图形面积的总复习》一课
摘 要：转化思想，为学生数学学习开辟了一条广阔的思路。为此，教师在教学中应将这种思想方法充分地渗透到每个教学环节中，帮助学生了解与掌握这些思想方法，深刻感悟转化思想的内涵与作用，让学生更轻松、更高效地学习。 关键词：转化思想；新旧知识；化难为易；数形转化；小学数学 在《小学数学课程标准》中明确提出：“通过义务教育阶段的数学学习，学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识（包括
摘 要：“你知道吗”栏目是介绍数学背景知识、传播数学文化的重要载体，可以丰富学生对数学史的整体认识，领悟数学的独特文化魅力。在教学中，可以从自主阅读、问题导读、主动探究、课外延伸等方面帮助学生感悟相关数学思想。 关键词：铺地锦；自主阅读；问题导读；主动探究；课外延伸 近年来，国内外众多教育专家都开始注重从社会文化的视角探讨数学的本质和发展规律。《新课程标准》明确指出：“在对数学内容的学习过程中