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1.结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用不同方式表示搭配方法的过程中,渗透符号意识,培养学生初步的抽象能力和建模思想。
基于核心素养培养的课堂教学设计— —以“搭配中的学问”为例
【摘 要】
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1.结合“搭配服装”等现实情境,探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。2.在尝试、展示、交流过程中,逐步学会按一定的顺序思考和解决问题。3.在探索用
【机 构】
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福建省泉州市丰泽区第三实验小学
【出 处】
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试题与研究:教学论坛
【发表日期】
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2019年25期
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