【摘 要】
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创新教育已经成为科教兴国和素质教育的主弦律 ,那么小学课堂教学如何奏响培养学生“三创”(即创新意识、创新精神、创新能力 )的乐章呢 ?如何把培养“三创”变成可操作的课
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创新教育已经成为科教兴国和素质教育的主弦律 ,那么小学课堂教学如何奏响培养学生“三创”(即创新意识、创新精神、创新能力 )的乐章呢 ?如何把培养“三创”变成可操作的课堂教学活动呢 ?笔者通过有关理论的学习和教学实践的探究认为 :“创异教学”是培养学生“三创”的有效且可行的举措之一。一、创异教学涵义创异教学即针对一定的教学目标 (即新知识点、要解决的问题等 ) ,教师引导学生主动运用已经积累的知识和经验 ,探究知识的不同表达形式及解决问题的不同方式 ,异途同归的教学。由于创新 (创造 )的基调是标新立异 ,
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