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一、引言2014年9月3日国务院颁发了《关于深化考试招生制度改革的实施意见》，在高考改革的大背景下，英语教学的价值取向有了重大调整，英语教学回归语言本质，更加重视提高学科教学质量。我校地处北京市郊区，基础教育阶段学生的英语水平较北京市的整体水平偏低，英语教学实效性较差，大多数学生不重视英语。如何提升郊区学生的听、说、读、写、译水平，提高郊区的英语教学质量，从容应对高考，同时促进英语教师的成长，是教师们面对的主要问题。