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基于加德纳的多元智能理论,探讨如何将STEM教育渗透到高中物理课堂教学中,更好地培养全面发展的新一代创新型人才。
STEM教育与高中物理课堂教学融合的实践研究
【摘 要】
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基于加德纳的多元智能理论,探讨如何将STEM教育渗透到高中物理课堂教学中,更好地培养全面发展的新一代创新型人才。
【机 构】
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宁夏大学
【出 处】
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中国教育技术装备
【发表日期】
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2018年20期
【基金项目】
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2016年研究教育创新计划项目(基金编号:YXW201604);2016年宁夏高校科研项目(基金编号:NGY2016054)
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