论文部分内容阅读
摘要：青少年健康的体魄是中华民族旺盛生命力的体现，《新课标》中提出：体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进小学生健康为主要目的的必修课，是实施素质教育的重要途径。开展阳光体育，打造高效课堂的基础要有以学生為本的教学理念，促进小学生全面发展、健康锻炼。为学生创造一个和谐、民主、宽松的学习氛围，以“寓教于乐”的教学方式积极引导学生从“要我学”到“我要学”，真真正正的开展阳光体育，来打造高效的小学体育课堂。我结合实际教学实践对开展阳光体育，来打造高效的小学体育课堂的简要探究。
关键词：小学体育；高效课堂；实施策略
据调查显示，在小学体育教学中存在着被忽视的现象，都认为体育课可有可无，体育课经常被文化知识课堂占领，还有一种现象就是家长、学校、教师对体育课没有足够的重视，认为体育课就是简单的“放羊式”的玩耍，根本没有领会到体育课的重要性及其它的教学目的，以上的种种现象影响了小学体育课堂的效率，限制了小学生体育与健康的发展。《新课标》中小学体育课程的基本理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。只有秉持这样的教学理念、教学模式、方法才能切实的开展阳光体育，打造高效课堂。
1 创设轻松和谐的课堂氛围
传统的体育课堂教师不注重教学过程，也不注意学生的个体差异，注重的是体育锻炼的结果，往往有一部分学生因没有理解老师的教学内容或是本身的身体素质达不到教学目标当中所要求的高度，导致结果不理想，学生的心理受挫，因此对体育课失去了信心，本来应是充满活力的体育课却让一部分学生感觉到了无比大的压力，失去了对体育锻炼的兴趣。课堂氛围变得死气沉沉，学生们也都怕完不成老师的任务而被吓的战战兢兢。新课改下的素质教育要求教师要为学生创设轻松和谐的课堂氛围，不能单单的只重视教学结果，要尊重学生的全面发展，让体育课堂活起来。例如我在教学中首先会确立一个合理的适合学生发展的教学目标，要难易适中，达到让学生点点脚就能够得到的程度，教学过程中多与学生互动沟通交流，拉近我们与学生的心理距离，让学生放心心理的戒备才更容易接受老师的指导，轻松自在的参加到体育锻炼中来。对于锻炼结果教师不要要求的太苛刻，允许学生个体差异的存在，积极、耐心的进行指导。教师还可以在体育教学中合理的穿插一些音乐，例如在学习运球的教学中为了提高学生运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力，我在学生们运球练习的时候加上了动感十足的音乐，使学生们在轻松愉悦的氛围下跟着音乐的节奏高、低运球按拍球，不仅能振奋精神、活跃课堂气氛，提高练习效果。在课堂即将结束的时候教师可以播放一些舒缓的音乐让学生进行放松活动，这样有利于缓解学生的疲劳，稳定情绪。
2 运用多种教法激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师，学生的兴趣是对体育学习的原动力，是一剂催化剂，他对学生的学习有着神奇的驱动作用。在体育课堂的实践教学中我深深的领会到了激发学生对体育锻炼的学习兴趣是达到高效课堂的重中之重。教师要转变陈旧的教学观念，以科学的态度，采用形式多样的教学方法，来不断地激发学生的学习欲望，提高学生的体育知识及技能，打造高效课堂，提升教学质量。在体育课堂的实践中我经常会运用到的是：游戏法。小学生的年龄特点是活泼好动、爱玩、爱闹。游戏教学是它们最喜欢的教学方式，教师可采用富有趣味性、竞争性的游戏来组织教学。例如学习《走跑交替》在教学开始之前有些学生注意力不集中，我会在开始玩一个抓手指的游戏来提高学生的注意力，手平放，两个同学的食指间在对方的手掌下面，听到老师的口令去抓对方的手指，同时自己的手指赶紧跑开，锻炼了了学生听口令，同时也提高了学生的注意力。教学过程中也可运用游戏教学法，我的学生们是这样玩的：所有同学分成四组进行走跑接力赛，画上赛道，“走”用曲线表示，“跑”用直线表示，哪组最先完成就是胜利者，学生都乐此不疲的进行着游戏。通过竞争性的游戏提高了学生们对体育锻炼的兴趣，增强了学生们走跑交替的练习，提升了课堂效率。
3 以学生为主，加强师生互动
教学中的互动是拉近师生间的感情交流，促进教学效率的有效手段。新课改下要求学生应是课堂的主体，教师是课堂的指导者、引导者，参与者。例如在教学过程中我非常乐于参与到学生们各种体育锻炼以及游戏活动中来，首先教师是学生最好的榜样，教师正确的示范远远胜过于口头表达，和学生们加强互动可以更直接的了解每个学生各方面的能力，强、弱点。以便于以后更有目的的进行体育教学。
综上所述，改变传统的体育教育理念，教学方式，创设轻松和谐的体育课堂氛围，是一名小学体育教师义不容辞的责任。在今后的体育教学中我要积极努力的学习、研究、创新出更加有利于帮助学生提高体育文化的教学思路、教学方式，切实的开展阳光体育，打造高效体育课堂。
参考文献：
[1] 陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）.
[2] 易小楠.浅谈小学体育教学的高效课堂的构建策略[J].东西南北：教育，2018（01）.
[3] 姚保定.浅谈小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊，2017（16）.
（作者单位：广西百色市田东县朔良镇百敏村小学）
关键词：小学体育；高效课堂；实施策略
据调查显示，在小学体育教学中存在着被忽视的现象，都认为体育课可有可无，体育课经常被文化知识课堂占领，还有一种现象就是家长、学校、教师对体育课没有足够的重视，认为体育课就是简单的“放羊式”的玩耍，根本没有领会到体育课的重要性及其它的教学目的，以上的种种现象影响了小学体育课堂的效率，限制了小学生体育与健康的发展。《新课标》中小学体育课程的基本理念：1.坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康成长。2.激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识。3.以学生发展为中心，重视学生的主体地位。4.关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。只有秉持这样的教学理念、教学模式、方法才能切实的开展阳光体育，打造高效课堂。
1 创设轻松和谐的课堂氛围
传统的体育课堂教师不注重教学过程，也不注意学生的个体差异，注重的是体育锻炼的结果，往往有一部分学生因没有理解老师的教学内容或是本身的身体素质达不到教学目标当中所要求的高度，导致结果不理想，学生的心理受挫，因此对体育课失去了信心，本来应是充满活力的体育课却让一部分学生感觉到了无比大的压力，失去了对体育锻炼的兴趣。课堂氛围变得死气沉沉，学生们也都怕完不成老师的任务而被吓的战战兢兢。新课改下的素质教育要求教师要为学生创设轻松和谐的课堂氛围，不能单单的只重视教学结果，要尊重学生的全面发展，让体育课堂活起来。例如我在教学中首先会确立一个合理的适合学生发展的教学目标，要难易适中，达到让学生点点脚就能够得到的程度，教学过程中多与学生互动沟通交流，拉近我们与学生的心理距离，让学生放心心理的戒备才更容易接受老师的指导，轻松自在的参加到体育锻炼中来。对于锻炼结果教师不要要求的太苛刻，允许学生个体差异的存在，积极、耐心的进行指导。教师还可以在体育教学中合理的穿插一些音乐，例如在学习运球的教学中为了提高学生运球的基本技术，发展反应速度、灵敏协调能力，我在学生们运球练习的时候加上了动感十足的音乐，使学生们在轻松愉悦的氛围下跟着音乐的节奏高、低运球按拍球，不仅能振奋精神、活跃课堂气氛，提高练习效果。在课堂即将结束的时候教师可以播放一些舒缓的音乐让学生进行放松活动，这样有利于缓解学生的疲劳，稳定情绪。
2 运用多种教法激发学生学习兴趣
爱因斯坦曾说过：兴趣是最好的老师，学生的兴趣是对体育学习的原动力，是一剂催化剂，他对学生的学习有着神奇的驱动作用。在体育课堂的实践教学中我深深的领会到了激发学生对体育锻炼的学习兴趣是达到高效课堂的重中之重。教师要转变陈旧的教学观念，以科学的态度，采用形式多样的教学方法，来不断地激发学生的学习欲望，提高学生的体育知识及技能，打造高效课堂，提升教学质量。在体育课堂的实践中我经常会运用到的是：游戏法。小学生的年龄特点是活泼好动、爱玩、爱闹。游戏教学是它们最喜欢的教学方式，教师可采用富有趣味性、竞争性的游戏来组织教学。例如学习《走跑交替》在教学开始之前有些学生注意力不集中，我会在开始玩一个抓手指的游戏来提高学生的注意力，手平放，两个同学的食指间在对方的手掌下面，听到老师的口令去抓对方的手指，同时自己的手指赶紧跑开，锻炼了了学生听口令，同时也提高了学生的注意力。教学过程中也可运用游戏教学法，我的学生们是这样玩的：所有同学分成四组进行走跑接力赛，画上赛道，“走”用曲线表示，“跑”用直线表示，哪组最先完成就是胜利者，学生都乐此不疲的进行着游戏。通过竞争性的游戏提高了学生们对体育锻炼的兴趣，增强了学生们走跑交替的练习，提升了课堂效率。
3 以学生为主，加强师生互动
教学中的互动是拉近师生间的感情交流，促进教学效率的有效手段。新课改下要求学生应是课堂的主体，教师是课堂的指导者、引导者，参与者。例如在教学过程中我非常乐于参与到学生们各种体育锻炼以及游戏活动中来，首先教师是学生最好的榜样，教师正确的示范远远胜过于口头表达，和学生们加强互动可以更直接的了解每个学生各方面的能力，强、弱点。以便于以后更有目的的进行体育教学。
综上所述，改变传统的体育教育理念，教学方式，创设轻松和谐的体育课堂氛围，是一名小学体育教师义不容辞的责任。在今后的体育教学中我要积极努力的学习、研究、创新出更加有利于帮助学生提高体育文化的教学思路、教学方式，切实的开展阳光体育，打造高效体育课堂。
参考文献：
[1] 陈旺霞.开展阳光体育，打造高效课堂——小学体育教学初探[J].学周刊，2018（31）.
[2] 易小楠.浅谈小学体育教学的高效课堂的构建策略[J].东西南北：教育，2018（01）.
[3] 姚保定.浅谈小学体育高效课堂教学的实践与思考[J].考试周刊，2017（16）.
（作者单位：广西百色市田东县朔良镇百敏村小学）