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在我国高校的英语教学中，教学评价的方式与内容都出现了单一化、终结性等问题。本文以加德纳的多元智能理论为出发点，通过对大学英语教学评价中存在的问题进行分析，并分别从评价方式、主体以及内容三个方面来探究多元化外语评价体系。
构建“多元化外语评价体系”的研究
【摘 要】
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在我国高校的英语教学中，教学评价的方式与内容都出现了单一化、终结性等问题。本文以加德纳的多元智能理论为出发点，通过对大学英语教学评价中存在的问题进行分析，并分别从评价
【机 构】
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石家庄铁道大学外语系
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2013年27期
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