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王今者（浙江乐清乐成公立寄宿学校，中考语文成绩140分）
今者宣言：做书籍的宠儿，
书写的主人
当我接到这篇约稿时，内心其实是惭愧的。在繁重的竞赛准备与中考的双重压力下，我已经很长时间没有踏入写作的殿堂了。尽管如此，当提起有些生疏的写作之笔时，关于阅读与写作的美好点滴，依然历历在目。
阅读，是我生活中形影不离的挚友；阅读是一棵伴随我成长的幸福之树。在文字里我认识了如此辽阔而新奇的世界，感觉有说不出的惬意美好。
阅读最可贵的意义在于消除我们自身的局限与渺小，带领我们来到生命的另一个空间——我们用手中的笔创造的自我！从这个层面来说，每个人阅读的过程，就是一个人无意识地学习他人写作的阶段，是自我蜕变的“催化剂”。在风格迥异的作者的潜移默化下，我们会积累许多宝贵的写作素材和写作手法。于是我们自己的写作，就有了“零的突破”。
日复一日的积累，聚沙成塔。深厚的阅读积累，会使我们的文字更有底蕴。阅读与写作，相辅相成。我们在写作中应学会换位思考，理解作者的思想；也在阅读中，博采众长，借鉴诸多大家手法。
“一切的写作和阅读都是在写自己，读自己。”它们是生活里自然而愉悦的客观存在。故而，哪怕到了“理科为重”的初中，我仍是在王老师的鼓励下，坚持阅读与写作。
与阅读携手迈进初中的我，曾有一段时间，伴随着功利心，渐渐陷入了阅读与写作的彷徨与苦闷。
为了在考场上博取老师的“欢心”，我千方百计地构造华而不实的开头；得知诸多大家的文字由于“文言味”而备受好评时，我便在作文中堆满“之乎者也”，布满子虚乌有之论；听说唯美文风吸引眼球，我便用华丽辞藻堆砌文章，以“乱花”迷人眼。
我沉醉于高分的欢喜中，殊不知自己早已“误入歧途”，终于迎来了“兵败如山倒”的结局。
这之后，我反而释然。回望最初，当我用如今看来早已稚嫩的文笔描摹我的“七彩童年”之时，便明白了写作的意义其实在于真诚。当时的文字纵然稚气未脱，却有着一份发自内心的热爱，因对生活与心灵忠实而感人。
再翻阅古今中外无数的不朽名著，渗入字里行间的、能够打动读者的是每一个作家个体生命独一无二而真诚坦荡的灵魂。这些书因为发自内心而熠熠生辉。“有生命力”的作品，哪怕文字平凡，哪怕是不完美的，却远胜于“完美的虚假”。
好的文字中，总是蕴含着文学的本质——文学虽然高于生活，但终究是源于生活的。繁华落尽，返璞归真，远远超过了空洞的文字躯壳。
奖赏与赞美，的确是对写作的赞美与肯定；但是写作，却不是为了获取奖赏与赞美的。阅读，令人们内心平静，提醒我们不忘初心，做最真的自己。
现在，在王老师的鼓励下，我仍然坚持两天写作一篇随笔的习惯。这不但是对写作技法、思维的锻炼，更是一个展现真实生活的过程。在随笔中，我最爱写议论文。文字如同喷涌而出的思潮火山，带着满怀激情“小题大做”。写作最重要的，不就是书写对生活的真实感受吗？因为写作源于生活，也终将归于生活；写作源于积累，也终将归于积累。又何必在平日里拘泥于格式，敢思而不敢言呢？也许若干年后的我，翻开早已尘封的随笔本，对于现在的幼稚，也会感慨万千。但是我相信，我也会记住自己当初对于写作的理解、曾经走过的弯路，以及忠于本真、不忘初心的执着。
无论何时何地，只要想到自己是书籍的宠儿，是书写自己的主人，我的心中就充满了无穷的力量和勇气……
李妍漩（浙江温州实验中学，中考语文140分）
妍漩心语：邂逅语文
语文对于很多人来说是个很玄的东西。
我们老师说，要做一个有情怀的人。我是个蛮喜欢语文的人，因为语文作为一项人类运用语言文字表达情怀时具有一种内在力量。文字确实是一个很有张力的东西，因此它吸引我。如果哪天你发现自己找到一本能让你读上三五次却每次都会有新发现的书时，那，你应该是爱上语文的某一部分了。
就如同用天文望远镜在茫茫宇宙中寻得某颗散发独特光芒的星球一般，你终会踏上靠近它的旅程。我也在这样的路上。求索之路漫长遥远，其中无法回避的一部分，是很多不爱语文者所轻视的基础知识。该看该背该记的，就照单全收了罢。它并不是语文学习的冷酷无情之处，相反你可以在日日心念那些古今名篇、夜夜识记那些繁杂字符与释义的过程中，逐渐体会中国文化的精妙绝伦。那真是件渐入佳境而令人颇为感动的事情。
就考试而言，阅读理解应该也是大部分同学头疼的难题。我认为阅读理解也是有题感的。命题老师的小心思我们固然不能捉摸得透，但是套路咱们还是要心知肚明的。上课时老师解析课文的方式，做完常规题、solo（分层答题）题后公布的格式化答案，以及古诗文的鉴赏，等等，这些语文学习的细节，都是需要我们花心思去琢磨的。多加留心，学会模仿，题感就会“刷”出来。思维要尽量打开，角度越多越好，但还是需要有侧重点和必要的概括提炼。当然，这些技巧在具体应用时还得靠长期积累，循序渐进，求不得快。
接下来就到作文了。素材积累说不上来有多实用，但是在搜寻、筛选、整理的过程当中，作文能力能够得到一定提升。在考场作文时，确定好写作主题后，就不能偏离中心。通常考试时审题加上构思要5分钟左右时间，写作在35分钟以内完成。充足的時间对于作文的完成十分重要，所以答题时用时分布要有一定符合自己进度的“战略部署”。另外，在审题时，要抓住题干中的限制条件和提示范围，不能被题干所提供的有限信息框住，要从“有效”信息中找到思路，再展开辩证的个性化思考。
技巧性的知识传授，老师们已经渗透到每日的教学中了，在此也就不再一一解说了。
语文的确是个挺玄乎的东西，它玄在过于微妙，但是微妙得令人欣喜，因为细心的你会发现那些所谓的微妙之处，一点一滴，正是层层引领你走向生活的钥匙。
吴老师画重点：语文要想140分，你得有“题感”！背记、刷题、积累、思考、技法……你就照单全收了罢！
今者宣言：做书籍的宠儿，
书写的主人
当我接到这篇约稿时，内心其实是惭愧的。在繁重的竞赛准备与中考的双重压力下，我已经很长时间没有踏入写作的殿堂了。尽管如此，当提起有些生疏的写作之笔时，关于阅读与写作的美好点滴，依然历历在目。
阅读，是我生活中形影不离的挚友；阅读是一棵伴随我成长的幸福之树。在文字里我认识了如此辽阔而新奇的世界，感觉有说不出的惬意美好。
阅读最可贵的意义在于消除我们自身的局限与渺小，带领我们来到生命的另一个空间——我们用手中的笔创造的自我！从这个层面来说，每个人阅读的过程，就是一个人无意识地学习他人写作的阶段，是自我蜕变的“催化剂”。在风格迥异的作者的潜移默化下，我们会积累许多宝贵的写作素材和写作手法。于是我们自己的写作，就有了“零的突破”。
日复一日的积累，聚沙成塔。深厚的阅读积累，会使我们的文字更有底蕴。阅读与写作，相辅相成。我们在写作中应学会换位思考，理解作者的思想；也在阅读中，博采众长，借鉴诸多大家手法。
“一切的写作和阅读都是在写自己，读自己。”它们是生活里自然而愉悦的客观存在。故而，哪怕到了“理科为重”的初中，我仍是在王老师的鼓励下，坚持阅读与写作。
与阅读携手迈进初中的我，曾有一段时间，伴随着功利心，渐渐陷入了阅读与写作的彷徨与苦闷。
为了在考场上博取老师的“欢心”，我千方百计地构造华而不实的开头；得知诸多大家的文字由于“文言味”而备受好评时，我便在作文中堆满“之乎者也”，布满子虚乌有之论；听说唯美文风吸引眼球，我便用华丽辞藻堆砌文章，以“乱花”迷人眼。
我沉醉于高分的欢喜中，殊不知自己早已“误入歧途”，终于迎来了“兵败如山倒”的结局。
这之后，我反而释然。回望最初，当我用如今看来早已稚嫩的文笔描摹我的“七彩童年”之时，便明白了写作的意义其实在于真诚。当时的文字纵然稚气未脱，却有着一份发自内心的热爱，因对生活与心灵忠实而感人。
再翻阅古今中外无数的不朽名著，渗入字里行间的、能够打动读者的是每一个作家个体生命独一无二而真诚坦荡的灵魂。这些书因为发自内心而熠熠生辉。“有生命力”的作品，哪怕文字平凡，哪怕是不完美的，却远胜于“完美的虚假”。
好的文字中，总是蕴含着文学的本质——文学虽然高于生活，但终究是源于生活的。繁华落尽，返璞归真，远远超过了空洞的文字躯壳。
奖赏与赞美，的确是对写作的赞美与肯定；但是写作，却不是为了获取奖赏与赞美的。阅读，令人们内心平静，提醒我们不忘初心，做最真的自己。
现在，在王老师的鼓励下，我仍然坚持两天写作一篇随笔的习惯。这不但是对写作技法、思维的锻炼，更是一个展现真实生活的过程。在随笔中，我最爱写议论文。文字如同喷涌而出的思潮火山，带着满怀激情“小题大做”。写作最重要的，不就是书写对生活的真实感受吗？因为写作源于生活，也终将归于生活；写作源于积累，也终将归于积累。又何必在平日里拘泥于格式，敢思而不敢言呢？也许若干年后的我，翻开早已尘封的随笔本，对于现在的幼稚，也会感慨万千。但是我相信，我也会记住自己当初对于写作的理解、曾经走过的弯路，以及忠于本真、不忘初心的执着。
无论何时何地，只要想到自己是书籍的宠儿，是书写自己的主人，我的心中就充满了无穷的力量和勇气……
李妍漩（浙江温州实验中学，中考语文140分）
妍漩心语：邂逅语文
语文对于很多人来说是个很玄的东西。
我们老师说，要做一个有情怀的人。我是个蛮喜欢语文的人，因为语文作为一项人类运用语言文字表达情怀时具有一种内在力量。文字确实是一个很有张力的东西，因此它吸引我。如果哪天你发现自己找到一本能让你读上三五次却每次都会有新发现的书时，那，你应该是爱上语文的某一部分了。
就如同用天文望远镜在茫茫宇宙中寻得某颗散发独特光芒的星球一般，你终会踏上靠近它的旅程。我也在这样的路上。求索之路漫长遥远，其中无法回避的一部分，是很多不爱语文者所轻视的基础知识。该看该背该记的，就照单全收了罢。它并不是语文学习的冷酷无情之处，相反你可以在日日心念那些古今名篇、夜夜识记那些繁杂字符与释义的过程中，逐渐体会中国文化的精妙绝伦。那真是件渐入佳境而令人颇为感动的事情。
就考试而言，阅读理解应该也是大部分同学头疼的难题。我认为阅读理解也是有题感的。命题老师的小心思我们固然不能捉摸得透，但是套路咱们还是要心知肚明的。上课时老师解析课文的方式，做完常规题、solo（分层答题）题后公布的格式化答案，以及古诗文的鉴赏，等等，这些语文学习的细节，都是需要我们花心思去琢磨的。多加留心，学会模仿，题感就会“刷”出来。思维要尽量打开，角度越多越好，但还是需要有侧重点和必要的概括提炼。当然，这些技巧在具体应用时还得靠长期积累，循序渐进，求不得快。
接下来就到作文了。素材积累说不上来有多实用，但是在搜寻、筛选、整理的过程当中，作文能力能够得到一定提升。在考场作文时，确定好写作主题后，就不能偏离中心。通常考试时审题加上构思要5分钟左右时间，写作在35分钟以内完成。充足的時间对于作文的完成十分重要，所以答题时用时分布要有一定符合自己进度的“战略部署”。另外，在审题时，要抓住题干中的限制条件和提示范围，不能被题干所提供的有限信息框住，要从“有效”信息中找到思路，再展开辩证的个性化思考。
技巧性的知识传授，老师们已经渗透到每日的教学中了，在此也就不再一一解说了。
语文的确是个挺玄乎的东西，它玄在过于微妙，但是微妙得令人欣喜，因为细心的你会发现那些所谓的微妙之处，一点一滴，正是层层引领你走向生活的钥匙。
吴老师画重点：语文要想140分，你得有“题感”！背记、刷题、积累、思考、技法……你就照单全收了罢！