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摘 要：随着我国高等职业教育的快速发展，高职院校毕业学生的就业问题显得特别突出。高职院校学生就业指导工作需要贯穿整个大学学习过程，既要从知识技能、行为习惯方面培养学生全面发展，提高学生综合素质，又要教育学生面对现实，转变就业观念，到国家需要的地方去工作，实现稳定就业。
关键词：二级院系 就业指导 综合素质 思考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0186-02
党的十八大报告指出：“就业是民生之本”。随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，高职院校担负着培养企业基层需要的高技能应用型人才的重任。高职二级院系是培养合格高职学生的直接责任单位，系统思考怎样作好学生就业指导工作，帮助学生充分利用大学三年学习好知识、技能，提升自身综合素质，教育学生面对现实，转变就业观念，到国家需要的地方去工作，实现稳定就业具有十分重要的现实意義。
1 就业指导工作的重要性
教育部“关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知”明确要求，“探索建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，健全专业动态调整和预警、退出机制，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招”。高职学生能否在企业实现就业、能否在企业稳定工作，主要取决于学生是否具备企业工作所需要的知识、技能、能力和素质；取决于学生是否面对现实、具备正确的就业理念；取决于学生是否具备身心健康、吃苦耐劳、塌实肯干的精神。高职学生顺利实现就业不仅对学生本人、对学生家庭有重要意义，对社会稳定、对高职院校发展，甚至对各专业的持续发展都具有重要意义。以服务为宗旨，以就业为导向，高职二级院系就业指导工作需要贯穿学生整个大学三年学习期间，帮助学生顺利从自然人转变为社会人，体现出高职二级院系就业指导工作的重要性。
2 就业指导工作的紧迫性和必要性
部分高职学生在应聘和顶岗工作中存在问题表现有：学习成绩差，成绩表单中反应出课程成绩及格、中的科目多，优、良的科目少，甚至有补考科目；表达沟通能力差，自信心不足，不敢面对企业的招聘挑选；不愿意到条件差的企业、艰苦的地区去工作；不能忍受企业艰苦、枯燥、单调的工作环境；动手操作技能差，不能胜任工作；不能忍受企业规章制度的约束；难与他人合作共事等，造成部分高职学生无法实现就业，或者频繁跳槽，不能在企业稳定工作。学生在应聘和顶岗工作中表现问题表明高职二级院系就业指导要高度重视过程培养，需要系统思考学生大一新生进校学习就加强引导和教育，培养学生做人和做事的本领，这突显高职二级院系就业指导工作的紧迫性和必要性。
3 高职二级院系就业指导工作的实施途径和方法
3.1 就业指导工作需要贯穿整个大学学习阶段
高职学生就业是一个学生与企业双向选择的过程，学生实现就业是一个结果，是以学生和企业双方满意为前提，这就要求高职院校培养的学生确实具备企业工作需求的综合素质，要求学校高度重视学生大学三年的过程培养。避免仅就学生就业谈就业，要让学生确实作好就业前的专业知识技能、心理及能力准备，否则会造成学生愿意到企业工作，但企业还不愿接收的现象。高职二级院系要从新生进校开始，统筹规划，把学生就业指导工作贯穿学生整个大学学习阶段，学校各级领导、老师、学生通力配合，各司其职，切实让学生在大学三年学有所获、学有所成，综合素质得到明显提高，具备能力担负起企业交给的各项工作任务。
3.2 加强高职二级院系就业指导工作队伍建设
高职二级院系就业指导工作队伍一般由二级院系党政领导、教研室主任、专业带头人、团总支、辅导员/班主任组成。按照高职学生成长成才的特点和规律，建立健全学生就业指导相关制度，分阶段明确学生就业指导工作内容，如新生入校时，由各专业带头人负责组织相关教师给学生进行专业教育；大一学生进行职业生涯规划培训；大二学生进行心理健康知识培训、创业政策及相关知识培训；大三学生进行就业政策及相关知识培训等，有意识地提高就业指导工作队伍的专业化水平，明确各自应担负的职责，切实加强对学生的引导和教育，帮助学生在大学三年学习过程中缩短迷茫期和不适应期，少走弯路，学有所获。
3.3 重视专业课程建设
部分高职学生大学三年沉溺于上网打游戏，上课迟到、早退、旷课屡禁不止，成绩表单上及格和中的科目居多，甚至有少数学生有多门补考。学习成绩差体现出学生学习能力差，影响学生的自信心。事实证明，学生专业知识技能基础不强，在以后工作中要继续深入学习提高有很大困难，缺乏后续发展的后劲。因此，高职二级院系就业指导工作要与院系教学工作协调，加强专业内涵建设，努力把专业、课程建设好，把师资队伍配备好，增强专业对学生的吸引力，同时要求任课教师对学生上课严格考勤，课程成绩评定要严格，引导和教育学生把主要精力用于学习上。对部分有条件的高职院校可以与本科院校合作，为部分学有余力的学生创造专套本自考学习机会，让学生有机会在专科学习期间能通过业余学习取得自考本科文凭，为学生以后实现稳定就业准备条件。
3.4 鼓励和指导学生策划和参与学生活动
高职院校培养企业需要的高技能应用型人才，是企业基层工作的骨干，需要学会与其他人沟通、合作，共同完成企业交付的工作，这就需要学生在校学习期间，不仅需要刻苦学习专业知识和技能，而且需要学会策划、组织和参与各种学生活动，锻炼提升自己的交际能力、表达能力、沟通能力、策划能力、组织能力、耐挫能力，经过这样的锻炼，学生到企业工作才能更快适应企业环境，完成企业交付的各项工作。因此，高职二级院系就业指导工作要与院系学生工作协调，支持院系团总支、各班级围绕学校任务，结合院系实际条件，鼓励和指导学生策划和参与各种学生活动，参加各种社会实践活动，深入企业，深入农村，了解企业、了解国情，培养学生吃苦耐劳、积极上进的精神品质，为学生毕业后到企业一线工作能承受企业的艰苦、枯燥、单调的工作环境，学会做人、学会做事作好准备。 3.5 做好就业信息收集和传递工作
高职二级院系要充分利用现代信息网络系统，建立快捷便利的就业信息内部网络系统，特别是作为高职学生实习、实训、就业的大型国有企业、民营企业，要重点收集其信息进行跟踪联络。学校就业指导相关领导、老师和学生可以利用网络进行就业指导知识培训、与招聘单位沟通信息。由学校就业处牵头，二级院系配合，建立学校就业处就业信息发布主渠道、二级院系就业信息发布次渠道的就业指导信息网络系统，院系就业干事为信息发布负责人，确保就业指导信息和单位招聘信息的唯一性、准确性、及时性和有效性。二级院系要认真做好学校每年一次的毕业生双选会，通过双选会收集和完善企业信息库资料，建立学生稳定的就业基地。建立院系党政领导、就业干事、院系学生会、各班级辅导员班主任及班级就业委员就业信息收集和传递渠道，负责将就业处、二级院系收集的企业招聘信息及时传递给毕业班级学生，以便学生提前作好准备，在指定时间、地点接受企业面试挑选，为学生顺利实现就业奠定基础。
3.6 重视毕业生就业指导专项知识培训
学生就业指导工作贯穿于学生大学三年学习阶段，其中第五学期毕业生就业指导专项知识培训十分重要。第五学期是学生准备迎接企业挑选的重要时期，是对二级院系前期学生就业指导工作成果的综合检验，是学生认清国家就业形势，认清自己所拥有的优势和劣势，转变就业观念实现稳定就业的关键时期。二级院系可以聘请行业企业专家或成功校友针对毕业班级学生开展就业指导培訓，培训内容主要包括国家就业政策、就业形势；个人简历、求职信的写作技巧；应聘礼仪及注意事项；引导学生认清我国就业的现实情况，树立“先就业、再择业、后创业”的就业理念；鼓励学生积极主动参与应聘，主动到国有、民营企业基层一线、到中西部地区、到国家需要的地方去建功立业；鼓励有条件的学生自主创业，发挥自己的潜能，为国家分忧。
高职二级院系就业指导工作贯穿高职学生大学三年学习的系统工程，二级院系需要统筹安排，从专业硬件教学设施、师资配备、校园文化氛围营造、学生课外活动组织、职业生涯规划、创业及就业指导专项知识培训等着手开展学生就业指导工作，让学生大学三年学有所教、学有所得，具备企业工作需要的知识技能和综合素质，帮助学生结合自身条件和企业需求，转变观念，主动积极地接受企业的挑选，实现稳定就业，为社会和谐稳定、加快发展现代职业教育，推动我国高职教育内涵式发展做出贡献。
参考文献
[1] 黄阳全，李海燕.高职院校学生就业与创业指导[M].西南师范大学出版社，2010.
[2] 崔楠.大学生就业形势及对策研究[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2008，4（2）：277-279.
[3] 张君维.高职院校学生素质教育实施途径的探究[J].机械职业教育，2012（12）：42-43.
关键词：二级院系 就业指导 综合素质 思考
中图分类号：G4 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）08（a）-0186-02
党的十八大报告指出：“就业是民生之本”。随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转变，高职院校担负着培养企业基层需要的高技能应用型人才的重任。高职二级院系是培养合格高职学生的直接责任单位，系统思考怎样作好学生就业指导工作，帮助学生充分利用大学三年学习好知识、技能，提升自身综合素质，教育学生面对现实，转变就业观念，到国家需要的地方去工作，实现稳定就业具有十分重要的现实意義。
1 就业指导工作的重要性
教育部“关于做好2012年全国普通高等学校毕业生就业工作的通知”明确要求，“探索建立高校毕业生就业和重点产业人才供需年度报告制度，健全专业动态调整和预警、退出机制，对就业率连续两年低于60%的专业，调减招生计划直至停招”。高职学生能否在企业实现就业、能否在企业稳定工作，主要取决于学生是否具备企业工作所需要的知识、技能、能力和素质；取决于学生是否面对现实、具备正确的就业理念；取决于学生是否具备身心健康、吃苦耐劳、塌实肯干的精神。高职学生顺利实现就业不仅对学生本人、对学生家庭有重要意义，对社会稳定、对高职院校发展，甚至对各专业的持续发展都具有重要意义。以服务为宗旨，以就业为导向，高职二级院系就业指导工作需要贯穿学生整个大学三年学习期间，帮助学生顺利从自然人转变为社会人，体现出高职二级院系就业指导工作的重要性。
2 就业指导工作的紧迫性和必要性
部分高职学生在应聘和顶岗工作中存在问题表现有：学习成绩差，成绩表单中反应出课程成绩及格、中的科目多，优、良的科目少，甚至有补考科目；表达沟通能力差，自信心不足，不敢面对企业的招聘挑选；不愿意到条件差的企业、艰苦的地区去工作；不能忍受企业艰苦、枯燥、单调的工作环境；动手操作技能差，不能胜任工作；不能忍受企业规章制度的约束；难与他人合作共事等，造成部分高职学生无法实现就业，或者频繁跳槽，不能在企业稳定工作。学生在应聘和顶岗工作中表现问题表明高职二级院系就业指导要高度重视过程培养，需要系统思考学生大一新生进校学习就加强引导和教育，培养学生做人和做事的本领，这突显高职二级院系就业指导工作的紧迫性和必要性。
3 高职二级院系就业指导工作的实施途径和方法
3.1 就业指导工作需要贯穿整个大学学习阶段
高职学生就业是一个学生与企业双向选择的过程，学生实现就业是一个结果，是以学生和企业双方满意为前提，这就要求高职院校培养的学生确实具备企业工作需求的综合素质，要求学校高度重视学生大学三年的过程培养。避免仅就学生就业谈就业，要让学生确实作好就业前的专业知识技能、心理及能力准备，否则会造成学生愿意到企业工作，但企业还不愿接收的现象。高职二级院系要从新生进校开始，统筹规划，把学生就业指导工作贯穿学生整个大学学习阶段，学校各级领导、老师、学生通力配合，各司其职，切实让学生在大学三年学有所获、学有所成，综合素质得到明显提高，具备能力担负起企业交给的各项工作任务。
3.2 加强高职二级院系就业指导工作队伍建设
高职二级院系就业指导工作队伍一般由二级院系党政领导、教研室主任、专业带头人、团总支、辅导员/班主任组成。按照高职学生成长成才的特点和规律，建立健全学生就业指导相关制度，分阶段明确学生就业指导工作内容，如新生入校时，由各专业带头人负责组织相关教师给学生进行专业教育；大一学生进行职业生涯规划培训；大二学生进行心理健康知识培训、创业政策及相关知识培训；大三学生进行就业政策及相关知识培训等，有意识地提高就业指导工作队伍的专业化水平，明确各自应担负的职责，切实加强对学生的引导和教育，帮助学生在大学三年学习过程中缩短迷茫期和不适应期，少走弯路，学有所获。
3.3 重视专业课程建设
部分高职学生大学三年沉溺于上网打游戏，上课迟到、早退、旷课屡禁不止，成绩表单上及格和中的科目居多，甚至有少数学生有多门补考。学习成绩差体现出学生学习能力差，影响学生的自信心。事实证明，学生专业知识技能基础不强，在以后工作中要继续深入学习提高有很大困难，缺乏后续发展的后劲。因此，高职二级院系就业指导工作要与院系教学工作协调，加强专业内涵建设，努力把专业、课程建设好，把师资队伍配备好，增强专业对学生的吸引力，同时要求任课教师对学生上课严格考勤，课程成绩评定要严格，引导和教育学生把主要精力用于学习上。对部分有条件的高职院校可以与本科院校合作，为部分学有余力的学生创造专套本自考学习机会，让学生有机会在专科学习期间能通过业余学习取得自考本科文凭，为学生以后实现稳定就业准备条件。
3.4 鼓励和指导学生策划和参与学生活动
高职院校培养企业需要的高技能应用型人才，是企业基层工作的骨干，需要学会与其他人沟通、合作，共同完成企业交付的工作，这就需要学生在校学习期间，不仅需要刻苦学习专业知识和技能，而且需要学会策划、组织和参与各种学生活动，锻炼提升自己的交际能力、表达能力、沟通能力、策划能力、组织能力、耐挫能力，经过这样的锻炼，学生到企业工作才能更快适应企业环境，完成企业交付的各项工作。因此，高职二级院系就业指导工作要与院系学生工作协调，支持院系团总支、各班级围绕学校任务，结合院系实际条件，鼓励和指导学生策划和参与各种学生活动，参加各种社会实践活动，深入企业，深入农村，了解企业、了解国情，培养学生吃苦耐劳、积极上进的精神品质，为学生毕业后到企业一线工作能承受企业的艰苦、枯燥、单调的工作环境，学会做人、学会做事作好准备。 3.5 做好就业信息收集和传递工作
高职二级院系要充分利用现代信息网络系统，建立快捷便利的就业信息内部网络系统，特别是作为高职学生实习、实训、就业的大型国有企业、民营企业，要重点收集其信息进行跟踪联络。学校就业指导相关领导、老师和学生可以利用网络进行就业指导知识培训、与招聘单位沟通信息。由学校就业处牵头，二级院系配合，建立学校就业处就业信息发布主渠道、二级院系就业信息发布次渠道的就业指导信息网络系统，院系就业干事为信息发布负责人，确保就业指导信息和单位招聘信息的唯一性、准确性、及时性和有效性。二级院系要认真做好学校每年一次的毕业生双选会，通过双选会收集和完善企业信息库资料，建立学生稳定的就业基地。建立院系党政领导、就业干事、院系学生会、各班级辅导员班主任及班级就业委员就业信息收集和传递渠道，负责将就业处、二级院系收集的企业招聘信息及时传递给毕业班级学生，以便学生提前作好准备，在指定时间、地点接受企业面试挑选，为学生顺利实现就业奠定基础。
3.6 重视毕业生就业指导专项知识培训
学生就业指导工作贯穿于学生大学三年学习阶段，其中第五学期毕业生就业指导专项知识培训十分重要。第五学期是学生准备迎接企业挑选的重要时期，是对二级院系前期学生就业指导工作成果的综合检验，是学生认清国家就业形势，认清自己所拥有的优势和劣势，转变就业观念实现稳定就业的关键时期。二级院系可以聘请行业企业专家或成功校友针对毕业班级学生开展就业指导培訓，培训内容主要包括国家就业政策、就业形势；个人简历、求职信的写作技巧；应聘礼仪及注意事项；引导学生认清我国就业的现实情况，树立“先就业、再择业、后创业”的就业理念；鼓励学生积极主动参与应聘，主动到国有、民营企业基层一线、到中西部地区、到国家需要的地方去建功立业；鼓励有条件的学生自主创业，发挥自己的潜能，为国家分忧。
高职二级院系就业指导工作贯穿高职学生大学三年学习的系统工程，二级院系需要统筹安排，从专业硬件教学设施、师资配备、校园文化氛围营造、学生课外活动组织、职业生涯规划、创业及就业指导专项知识培训等着手开展学生就业指导工作，让学生大学三年学有所教、学有所得，具备企业工作需要的知识技能和综合素质，帮助学生结合自身条件和企业需求，转变观念，主动积极地接受企业的挑选，实现稳定就业，为社会和谐稳定、加快发展现代职业教育，推动我国高职教育内涵式发展做出贡献。
参考文献
[1] 黄阳全，李海燕.高职院校学生就业与创业指导[M].西南师范大学出版社，2010.
[2] 崔楠.大学生就业形势及对策研究[J].沈阳工程学院学报：社会科学版，2008，4（2）：277-279.
[3] 张君维.高职院校学生素质教育实施途径的探究[J].机械职业教育，2012（12）：42-43.