论文部分内容阅读
自我效能感作为教育科学研究的一个重要理念,对大学生心理健康教育课具有比较强的主动干预效果。本文从自我效能感的基本概念出发,在分析大学生心理健康课程教学现状的基础上,通过对自我效能感在大学生心理健康课程的运用和实践,旨在提高大学生心理健康教育课程的实效性,有效促进大学生心理健康课程教学目标的实现。