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识字教学是语文教学中最枯燥、最无趣的一种课型，而每当我们说起识字及识字教学时都感到千涩乏味。作为低年级的儿童这种状况更为严重，更主要的是小学一年级儿童的思维还具有明显的形象性和具体性，在加上已有知识少等特点，这一年龄段的孩子共同的心理特征是：好动、爱玩，不能长时间专注某一事物，喜欢接触形象的具体的有趣的东西，记忆力比较强，但易记也易忘，识字就成为了一个难点和重点。