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“网瘾倾向”行为是“网瘾行为”的早期表现，不加干预将严重影响学生正常的学习和生活。我们需要结合小学生“网瘾倾向”的实际情况，利用学校教育的有利环境及早开展有针对性的干预。本研究在调查的基础上，区分了“游戏型、聊天型、技术型和信息型”四种“网瘾倾向”类型，通过建立“疏-控-引-动-学”的五项干预方法，按照“疏导为主，家校合力，促进发展”的原则．采取了“兴趣转移法、生活补偿法、特长引导法和信息任务法”四种引导策略，来实施“网瘾倾向”的分类干预。