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【摘要】现代网络技术的发展对教学产生了越来越大的影响，实际课堂教学过程中，教师应该积极的发挥好网络技术的价值。网络的发展其实对教育产生了积极影响，通过利用好网络进行教学可以进一步强化学生的学习能力，提升学生的学习质量，帮助学生在学习的过程中提升自己的综合素质，只有通过这样的方式，教育才能够不断的进步，学生的成长和发展也就会更加的令人满意，而公共英语教学对于大学生的综合素养的提升会产生极大的帮助，在新的网络环境背景下，教师应该积极的探索，如何科学地发挥好网络技术的价值，为公共英语教学质量的提升提供有效的帮助。
【关键词】网络环境；大学教育；英语教学；管理建议
【作者简介】赵雪峰，男，新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室，讲师。
近些年来，人们越来越认识到科学的运用网络进行教学能够进一步有效的提升学生的学习能力，帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，大学公共英语教学应该积极地探索，如何在网络背景下进一步做好课程教学，通过做好课程教学，为学生英语素养的提升和综合素质的提高提供科学有效的帮助，实际情况应该和理论相结合，教师应该在实践的过程中针对传统的教学模式进行改革和创新，同时积极地运用现代教学理念，在实践的过程中探索找到网络环境下所好大学公共英语教学的最有效的方法，以此为基础更好地提升教学质量。
一、尝试利用微课进行教学
现代高校英语课程教学的过程中，为了进一步提升教学的质量，教师可以多尝试现代教学手段，比如说，教师可以尝试将微课引入到课堂中来。所谓的微课教师并不是纯粹的视频教学，它只是融入到课堂教学中的一种教学方式，教师不应该错误的将微课教学当成一种娱乐性的课堂教学模式，教师应该正确的认识到微课教学是课堂教学中的一个小环节。在传统教学模式中，也可能会存在一些微课的教学，而我认为，现代网络环境下，教师应该对微课有新的探索和认知。所谓的微课并不是微视频教学，教师在进行微课教学时，应当搞清楚什么是微课教学，什么是微视频教学，不同的观念会引导教师在进行教学的过程中作出不同的抉择，教师不能够将这两者混为一谈。微课教学模式是为了提高课堂教学的效率，而有的教师却错误的认为微课就是进行微视频教学，这就导致了不少教师在进行微课教学时大量的播放视频，让视频讲解代替自己进行教学，这并不是微课真正的表现方式，而且微课教学并不是只有视频教学这一种方法，还有其它的种各样的方法和表现形式，教师应当注重微课教学的多样化，而不应该仅仅只限于微视频的播放。教师在制作课件的时候应该考虑到利用微课调动学生的兴趣，比如说为了锻炼学生的口语，我会给学生播放马丁路德金的演讲，以此调动学生的兴趣，然后引导学生进行主动学习。教师应该认识到，微课的运用在于提升学生的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能够帮助学生更好的进步。
二、强化学生的信息技术素养
现代网络背景下，英语教师在进行教学的时候，要注意强化学生的信息技术能力。在公共英語教学中，把信息技术教学与英语教学联系起来是很有必要的。因为高校公共英语教学的过程中，因为学生的人数比较多，教师没有办法照顾到所有的学生，所以教师在教学的过程应该更多的重视对学生学习态度的培养，引导学生养成良好的英语学习习惯，然后教师可以给学生提供英语学习资源，让学生在课后可以尝试独立自主的学习。比如说教师可以给学生推荐一些相关电台，这样学生在课余可以利用手机收听这些电台来练习自己的听力，强化自己的口语。教师还可以利用网络更好的和学生进行联系。教师可以创建一个相关的QQ群或者微信群，班级学生可以在群内用英语进行交流和提问，教师可以随时提供解答。网络的发展给了教师更多的选择，教师能够运用的资源更多，教师可以通过强化学生的计算机素养帮助学生更好的获得资源和运用资源，帮助学生在这个过程中强化自己的英语能力。
三、注意集中学生的注意力
相关技能的训练很有必要，但是教师必须要集中学生的注意力。教师应该认识到，如果教师能在上课时集中学生的注意力，那么就能很好的达到预期学习目的。教师在教学时要观察学生在学习的过程中学生是否注意力集中，尽量把教学内容都带入到现实生活中学生感兴趣的事例，因为生活化的教学能够让学生更好的理解教学的内容，学生在学习时就能更轻松愉快，取得更好的学习效果。网络环境下，教师可以多学习相关的技能，然后运用到实际教学中，通过这样的方法努力的提升实际课堂教学的质量。
四、总结
在网络环境下，大学公共英语教学必须要对传统到教学模式进行改革和创新，在实际课堂教学的过程中，教师应该积极的运用现代教学理念，同时，教师应该多和学生进行沟通和交流，了解学生的所思所想，教师要在实践的过程中去探究，如何真正地发挥好网络技术的价值，以此为基础进一步做好公共英语教学工作。
参考文献：
[1]王云云.大学英语教学中的网络化外语自主学习的应用[J].林区教学，2014（11）：59-60.
[2]赵晶.基于信息化环境的大学生外语自主学习平台建设[J].实验室研究与探索，2015（4）：242-245.
【关键词】网络环境；大学教育；英语教学；管理建议
【作者简介】赵雪峰，男，新疆医科大学语言文化学院公共英语教研室，讲师。
近些年来，人们越来越认识到科学的运用网络进行教学能够进一步有效的提升学生的学习能力，帮助学生在学习的过程中取得事半功倍的效果，大学公共英语教学应该积极地探索，如何在网络背景下进一步做好课程教学，通过做好课程教学，为学生英语素养的提升和综合素质的提高提供科学有效的帮助，实际情况应该和理论相结合，教师应该在实践的过程中针对传统的教学模式进行改革和创新，同时积极地运用现代教学理念，在实践的过程中探索找到网络环境下所好大学公共英语教学的最有效的方法，以此为基础更好地提升教学质量。
一、尝试利用微课进行教学
现代高校英语课程教学的过程中，为了进一步提升教学的质量，教师可以多尝试现代教学手段，比如说，教师可以尝试将微课引入到课堂中来。所谓的微课教师并不是纯粹的视频教学，它只是融入到课堂教学中的一种教学方式，教师不应该错误的将微课教学当成一种娱乐性的课堂教学模式，教师应该正确的认识到微课教学是课堂教学中的一个小环节。在传统教学模式中，也可能会存在一些微课的教学，而我认为，现代网络环境下，教师应该对微课有新的探索和认知。所谓的微课并不是微视频教学，教师在进行微课教学时，应当搞清楚什么是微课教学，什么是微视频教学，不同的观念会引导教师在进行教学的过程中作出不同的抉择，教师不能够将这两者混为一谈。微课教学模式是为了提高课堂教学的效率，而有的教师却错误的认为微课就是进行微视频教学，这就导致了不少教师在进行微课教学时大量的播放视频，让视频讲解代替自己进行教学，这并不是微课真正的表现方式，而且微课教学并不是只有视频教学这一种方法，还有其它的种各样的方法和表现形式，教师应当注重微课教学的多样化，而不应该仅仅只限于微视频的播放。教师在制作课件的时候应该考虑到利用微课调动学生的兴趣，比如说为了锻炼学生的口语，我会给学生播放马丁路德金的演讲，以此调动学生的兴趣，然后引导学生进行主动学习。教师应该认识到，微课的运用在于提升学生的能力，帮助学生养成良好的学习习惯，这样才能够帮助学生更好的进步。
二、强化学生的信息技术素养
现代网络背景下，英语教师在进行教学的时候，要注意强化学生的信息技术能力。在公共英語教学中，把信息技术教学与英语教学联系起来是很有必要的。因为高校公共英语教学的过程中，因为学生的人数比较多，教师没有办法照顾到所有的学生，所以教师在教学的过程应该更多的重视对学生学习态度的培养，引导学生养成良好的英语学习习惯，然后教师可以给学生提供英语学习资源，让学生在课后可以尝试独立自主的学习。比如说教师可以给学生推荐一些相关电台，这样学生在课余可以利用手机收听这些电台来练习自己的听力，强化自己的口语。教师还可以利用网络更好的和学生进行联系。教师可以创建一个相关的QQ群或者微信群，班级学生可以在群内用英语进行交流和提问，教师可以随时提供解答。网络的发展给了教师更多的选择，教师能够运用的资源更多，教师可以通过强化学生的计算机素养帮助学生更好的获得资源和运用资源，帮助学生在这个过程中强化自己的英语能力。
三、注意集中学生的注意力
相关技能的训练很有必要，但是教师必须要集中学生的注意力。教师应该认识到，如果教师能在上课时集中学生的注意力，那么就能很好的达到预期学习目的。教师在教学时要观察学生在学习的过程中学生是否注意力集中，尽量把教学内容都带入到现实生活中学生感兴趣的事例，因为生活化的教学能够让学生更好的理解教学的内容，学生在学习时就能更轻松愉快，取得更好的学习效果。网络环境下，教师可以多学习相关的技能，然后运用到实际教学中，通过这样的方法努力的提升实际课堂教学的质量。
四、总结
在网络环境下，大学公共英语教学必须要对传统到教学模式进行改革和创新，在实际课堂教学的过程中，教师应该积极的运用现代教学理念，同时，教师应该多和学生进行沟通和交流，了解学生的所思所想，教师要在实践的过程中去探究，如何真正地发挥好网络技术的价值，以此为基础进一步做好公共英语教学工作。
参考文献：
[1]王云云.大学英语教学中的网络化外语自主学习的应用[J].林区教学，2014（11）：59-60.
[2]赵晶.基于信息化环境的大学生外语自主学习平台建设[J].实验室研究与探索，2015（4）：242-245.