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摘 要：体育课程是中专课程体系中的重要组成部分，通过体育课程的学习能够在帮助学生掌握一些大众体育项目的运动技能、技巧的基础上，增强学生的体育意识，锻炼学生的体魄，培养学生的意志品质，进而推动学生的全面发展。但是，当前的中专学校的体育教育存在学校重视程度不够，教学模式单一等问题，体育教师需要采取恰当的举措来解决问题，这样才能够更好地落实中专教育教学的要求，促进学生健康成长，进而推动中专教育的进一步发展。
关键词：中专体育；教育现状；对策
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0017-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.008
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会对于专业化技能型人才的需求量越来越大，这对于中专教育来说无疑是难得的发展契机。作为中专学校来说，我们要立足于学生成长需求，不断完善自身的教育教学工作。体育教育是中專学校教育内容的重要组成部分，主要是通过学校的体育课程来落实的。体育教育不仅仅能够使学生掌握一些体育运动项目的技能，也能够使他们强健体魄、磨炼意志，逐渐树立终身体育的意识，这对于学生的学习和未来走向社会有非常大的帮助作用。但是，受一些因素的影响，当前的中专体育教育工作还存在着一些问题，这不仅仅影响了课程教学，对于学生的全面成长以及学校的进一步发展也会产生不利的影响。体育教师需要查找问题，明确解决对策，更好地推动学科教学和学校发展。
一、当前中专体育教育的现状
（一）学校重视程度不够
目前，中专学校竞争压力很大，特别是高中和大学的扩招使中专学校长时间面临生源紧张的问题。为此，学校把发展的关注点放在了社会最为关注的就业方面，对于学生的文化课和专业课学习抓得更紧，而对体育教育不够重视。这不仅仅影响了学生对于体育课程的兴趣，更影响了体育教师的热情。
（二）学生缺乏积极性
进入中专学校的大部分学生在初中阶段学习成绩较弱，学习习惯存在问题，学习的主动性也较为欠缺。一些学生在进入中专学校之初学习的关注点就是与就业相关的科目，其他科目则认为可有可无。还有一些学生本身就缺乏对于运动的兴趣，他们的关注点就是电子产品或者是玩，没有体育爱好，这无疑会导致学生积极性不高，也直接影响了课堂教学效果。
（三）教学模式单一
一些体育教师在新时期的教育改革的推动下缺乏主动求变的意识，在教学过程中依然固守着单一的“示范—演练式”，再加上学生的不重视，体育课堂成了自由活动的课堂，更谈不上吸引力，降低了教学的实效性。
二、采取恰当举措，提升教育实效
对于学校发展来说，教育教学工作是其生命线。落实素质教育的要求，培养全面发展的学生是新时期教育的中心工作，因此中专体育教育要立足于中专学生现实，结合体育学科的特点，认真谋划、科学推进，采取恰当举措，提升体育教育的实效。
（一）重视提升教师素质
体育教师是中专体育教育工作落实的第一负责人，是课堂教学的主导，因此要提升体育教学质量必须先重视自身素质的提升。体育教师要牢固树立责任意识和服务意识，要立足于学生发展的需求，多研究学生、研究教材，特别是针对不断发展变化的学情制定恰当的教学方法，调动学生兴趣。同时，体育教师也要增强主动学习的意识，积极研究新时期的新理念、新要求，提升自己的理论水平和业务能力，要抓住“走出去”学习的机会，这样才能够更好地落实中专体育教育的要求，更好地完成教育教学任务。
（二）重视学生的主体地位，调动学生积极性
中专体育教育最终是服务于学生的成长，也就是教师的教是为了学生更好的学。据此，体育教师在教学中要针对中专体育教育的要求和中专学生的现状，安排多样化的体育教育活动，丰富教学内容，把符合这一年龄段的学生喜欢的体育运动项目融入课程中，如男生的足球、篮球项目，女生喜欢的健美操等，激发学生学习的兴趣，激活学生学习体育的内驱力，优化教学效果。
（三）学校重视，提供助力
体育教育不能有效开展的主要原因就是学校重视程度不够，把大部分时间都用在学校的文化教育与学生的升学率上面，因此学校应该提高体育教育的重视程度。一方面，应该加大体育教育投资，改善体育教育硬件环境，对现有的体育教学设施进行更新换代，老旧设施应该退出它的历史舞台，为学生提供更好的学习、参与体育课堂的环境。另一方面重视思想引导，应该提高体育教育者以及学生对体育锻炼的认识，从思想上认识到体育锻炼不仅仅是强健身体，更重要的是提高身体素质，也是为了以后走向工作岗位，奠定基础。社会竞争日益加大，想在以后的工作生活中具有更强的竞争力，学生不仅需要丰富的知识，工作的经验，还需要有一个强健的体魄，才能使一个人立于企业中的不败之地，才能为我国的经济建设做出自己应有的贡献。
（四）调整教学方法，提高体育教学趣味性
当前的中专体育课程鼓励国家课程和校本课程的结合，各学校可以根据本地实际，把一些游戏引入到体育教学之中。游戏不仅可以使学生的身心得到愉悦，同时还可以对其参与热情有效调动，使学生产生浓厚的兴趣。中专体育教学不应局限于传统教学手段，而应随教育体制的变革加强开放性建设。游戏的使用可以最大限度地激发学生对体育活动的参与热情，同时还有利于教师与学生、学生与学生之间的交流及感情培养，有助于和谐校园的创建工作。
总之，中专体育教育工作是一项非常重要的工作，需要广大教师在满足学生需求的基础上不断改进和提升，切实发挥体育育人的功能，真正促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 沈黄胜.影响中专学校体育教育功能的因素与对策分析[J].哈尔滨体育学院学报，2006，24（2）.
[2] 刘红玲.中等职业学校体育课程改革与发展的思考[J].体育科技，2000（2）.
[3] 张国红.探索中专院校体育教学模式的优化途径[J].体育世界（学术版），2014（11）.
[4] 朱张英.对分组教学模式在体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2013（34）.
[责任编辑 杜建立]
关键词：中专体育；教育现状；对策
中图分类号：G71 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2018）25-0017-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2018.25.008
随着我国社会主义市场经济的深入发展，社会对于专业化技能型人才的需求量越来越大，这对于中专教育来说无疑是难得的发展契机。作为中专学校来说，我们要立足于学生成长需求，不断完善自身的教育教学工作。体育教育是中專学校教育内容的重要组成部分，主要是通过学校的体育课程来落实的。体育教育不仅仅能够使学生掌握一些体育运动项目的技能，也能够使他们强健体魄、磨炼意志，逐渐树立终身体育的意识，这对于学生的学习和未来走向社会有非常大的帮助作用。但是，受一些因素的影响，当前的中专体育教育工作还存在着一些问题，这不仅仅影响了课程教学，对于学生的全面成长以及学校的进一步发展也会产生不利的影响。体育教师需要查找问题，明确解决对策，更好地推动学科教学和学校发展。
一、当前中专体育教育的现状
（一）学校重视程度不够
目前，中专学校竞争压力很大，特别是高中和大学的扩招使中专学校长时间面临生源紧张的问题。为此，学校把发展的关注点放在了社会最为关注的就业方面，对于学生的文化课和专业课学习抓得更紧，而对体育教育不够重视。这不仅仅影响了学生对于体育课程的兴趣，更影响了体育教师的热情。
（二）学生缺乏积极性
进入中专学校的大部分学生在初中阶段学习成绩较弱，学习习惯存在问题，学习的主动性也较为欠缺。一些学生在进入中专学校之初学习的关注点就是与就业相关的科目，其他科目则认为可有可无。还有一些学生本身就缺乏对于运动的兴趣，他们的关注点就是电子产品或者是玩，没有体育爱好，这无疑会导致学生积极性不高，也直接影响了课堂教学效果。
（三）教学模式单一
一些体育教师在新时期的教育改革的推动下缺乏主动求变的意识，在教学过程中依然固守着单一的“示范—演练式”，再加上学生的不重视，体育课堂成了自由活动的课堂，更谈不上吸引力，降低了教学的实效性。
二、采取恰当举措，提升教育实效
对于学校发展来说，教育教学工作是其生命线。落实素质教育的要求，培养全面发展的学生是新时期教育的中心工作，因此中专体育教育要立足于中专学生现实，结合体育学科的特点，认真谋划、科学推进，采取恰当举措，提升体育教育的实效。
（一）重视提升教师素质
体育教师是中专体育教育工作落实的第一负责人，是课堂教学的主导，因此要提升体育教学质量必须先重视自身素质的提升。体育教师要牢固树立责任意识和服务意识，要立足于学生发展的需求，多研究学生、研究教材，特别是针对不断发展变化的学情制定恰当的教学方法，调动学生兴趣。同时，体育教师也要增强主动学习的意识，积极研究新时期的新理念、新要求，提升自己的理论水平和业务能力，要抓住“走出去”学习的机会，这样才能够更好地落实中专体育教育的要求，更好地完成教育教学任务。
（二）重视学生的主体地位，调动学生积极性
中专体育教育最终是服务于学生的成长，也就是教师的教是为了学生更好的学。据此，体育教师在教学中要针对中专体育教育的要求和中专学生的现状，安排多样化的体育教育活动，丰富教学内容，把符合这一年龄段的学生喜欢的体育运动项目融入课程中，如男生的足球、篮球项目，女生喜欢的健美操等，激发学生学习的兴趣，激活学生学习体育的内驱力，优化教学效果。
（三）学校重视，提供助力
体育教育不能有效开展的主要原因就是学校重视程度不够，把大部分时间都用在学校的文化教育与学生的升学率上面，因此学校应该提高体育教育的重视程度。一方面，应该加大体育教育投资，改善体育教育硬件环境，对现有的体育教学设施进行更新换代，老旧设施应该退出它的历史舞台，为学生提供更好的学习、参与体育课堂的环境。另一方面重视思想引导，应该提高体育教育者以及学生对体育锻炼的认识，从思想上认识到体育锻炼不仅仅是强健身体，更重要的是提高身体素质，也是为了以后走向工作岗位，奠定基础。社会竞争日益加大，想在以后的工作生活中具有更强的竞争力，学生不仅需要丰富的知识，工作的经验，还需要有一个强健的体魄，才能使一个人立于企业中的不败之地，才能为我国的经济建设做出自己应有的贡献。
（四）调整教学方法，提高体育教学趣味性
当前的中专体育课程鼓励国家课程和校本课程的结合，各学校可以根据本地实际，把一些游戏引入到体育教学之中。游戏不仅可以使学生的身心得到愉悦，同时还可以对其参与热情有效调动，使学生产生浓厚的兴趣。中专体育教学不应局限于传统教学手段，而应随教育体制的变革加强开放性建设。游戏的使用可以最大限度地激发学生对体育活动的参与热情，同时还有利于教师与学生、学生与学生之间的交流及感情培养，有助于和谐校园的创建工作。
总之，中专体育教育工作是一项非常重要的工作，需要广大教师在满足学生需求的基础上不断改进和提升，切实发挥体育育人的功能，真正促进学生全面发展。
参考文献：
[1] 沈黄胜.影响中专学校体育教育功能的因素与对策分析[J].哈尔滨体育学院学报，2006，24（2）.
[2] 刘红玲.中等职业学校体育课程改革与发展的思考[J].体育科技，2000（2）.
[3] 张国红.探索中专院校体育教学模式的优化途径[J].体育世界（学术版），2014（11）.
[4] 朱张英.对分组教学模式在体育教学中的应用研究[J].当代体育科技，2013（34）.
[责任编辑 杜建立]