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文章在对个人的综合素质数学模型分析的基础上 ,对影响个人的科技素质因素和非科技素质因素进行动态解析 ,并对素质教育的时间冲突作了分析 ,阐述了科技素质与非科技素质的关系 ;提供了一个判断个人综合素质高低的数学模型 ;提出教育应以提高教育对象的非科技素质为中心 ,科技素质教育为提高非科技素质服务的观点。