【摘 要】
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目的探讨问题为导向教学模式在全科医学教学中的教学效果。方法选择我院全科专业学生80名,随机分为观察组和对照组,每组各40名。对照组采用传统教学法,观察组采用以问题为导
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目的探讨问题为导向教学模式在全科医学教学中的教学效果。方法选择我院全科专业学生80名,随机分为观察组和对照组,每组各40名。对照组采用传统教学法,观察组采用以问题为导向教学模式。观察两组教学效果,调查学生对教学方法的满意情况。结果观察组理论考核成绩高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组满意率高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组提高学习兴趣、提高阅读能力、提高理解和记忆、提高问题解决能力、提高沟通能力方面优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论以问题
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