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相对于传统课堂,微课是一种能够激发学生学习动机的现代化教学形式。由于数学学科抽象、繁难等的特殊性,在数学教学中如何运用微课激发学生学习动机值得深入研究。基于详细分析ARCS动机模型,结合微课特征对数学教学中的微课运用进行设计,可以实现对学生数学学习动机的激发与维持。
数学教学中基于ARCS模型的微课设计探微
【摘 要】
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相对于传统课堂,微课是一种能够激发学生学习动机的现代化教学形式。由于数学学科抽象、繁难等的特殊性,在数学教学中如何运用微课激发学生学习动机值得深入研究。基于详细分
【机 构】
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西华师范大学数学与信息学院;
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2017年14期
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