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将数学手账这种思维表征工具运用于"回望课"中,既可以丰富教学方式,改进教学现状,又能够促进学生高效巩固、深度思考,发展其创造性思维。具体可从以下三个方面进行:系统梳理,追溯知识源头;问题引领,叩问核心素养;实践运用,走向数学理解。
借“可视化”思维工具,呈“有意义”学习经历——例谈数学手账在“回望课”中的运用
【摘 要】
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将数学手账这种思维表征工具运用于"回望课"中,既可以丰富教学方式,改进教学现状,又能够促进学生高效巩固、深度思考,发展其创造性思维。具体可从以下三个方面进行:系统梳理,
【机 构】
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杭州师范大学附属嘉兴经开实验小学
【出 处】
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教学月刊:小学版(数学)
【发表日期】
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2020年10期
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