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汉语教学的最终目标是使学生发展和发展他们的语言素养。阅读是学生的个性化行为,教师的分析不应该用来取代学生的阅读练习。从小学开始,我们注重培养学生良好的阅读习惯,让他们喜欢阅读,感受阅读的兴趣,积累阅读的话语,享受阅读的乐趣。
浅谈小学生自主、互助阅读习惯的培养
【摘 要】
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汉语教学的最终目标是使学生发展和发展他们的语言素养。阅读是学生的个性化行为,教师的分析不应该用来取代学生的阅读练习。从小学开始,我们注重培养学生良好的阅读习惯,让
【机 构】
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四川省峨眉山市第一小学校
【出 处】
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科教导刊(电子版)
【发表日期】
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2019年15期
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