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阈值也叫临界值,是指一个效应能够产生的最低值或最高值。数学教师要对本学科特点有准确把握,站在认知高点来看待课堂教学,有效控制课堂教学的限度阈值。教学时,教师要对教材解读、引导点拨和作业设计等环节进行综合考量,设计出适度更高的教学方案,发挥教学的最佳效应,提升教学针对性。
追寻数学课堂教学限度阈值
【摘 要】
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阈值也叫临界值,是指一个效应能够产生的最低值或最高值。数学教师要对本学科特点有准确把握,站在认知高点来看待课堂教学,有效控制课堂教学的限度阈值。教学时,教师要对教材
【机 构】
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江苏省盐城市日月路小学
【出 处】
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广西教育
【发表日期】
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2014年45期
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