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摘要：作为基础教育之重的教材教辅类图书，正面临着难得的机遇和严峻的挑战，充分利用新媒体技术的发展促进教材教辅的变革，是教材教辅转型的关键。本文即分析教材教辅在新媒体语境下的困境，并对此提出意见，期待为其提供全新的思路。
关键词：教材教辅;数字化;新媒体;转型
一、教材教辅数字化转型的必然性
在图书出版领域，出版产品从传统纸质图书出版向新型数字化产品出版的转型的进程正在不断加快，其中教育类图书因作为中国图书出版的重要组成部分而引起广泛关注。教材教辅是教育出版的主体成分，在一定程度上可以直观反映教育出版领域的发展变化。随着“教育信息化”概念的提出，教材教辅数字化的趋势毋庸置疑，其转型是时代选择的必然结果。
（一）教育领域信息化的发展
信息化时代下互联网技术运用的趋势，很快蔓延到教育领域，并推动传统教育模式向教育信息化全面迈进的历程。教育部陆续颁布了多条关于促进教育信息化的发展规划， 政府部门开始在各省市高校建设数字信息化系统， 我国教育领域的人才培养模式也在发生着全面而深刻的变革。转变则意味着契机，合理把握信息化浪潮席卷而来的科技力量，顺应时代创新教材教辅的出版模式，是教材教辅发展的必由之路。
（二）读者阅读习惯的改变
新媒体的发展改变了人们的阅读习惯，也直接影响了各类图书的出版。其一，阅读载体从单一的纸质图书向手机、Kindle等电子终端过渡;其二，阅读时间空间被无限延伸，随时随地阅读成为可能;其三，对于阅读形式，读者已不再单纯满足于文字， 而是追求声音、图像、视频等全方位、多层次的感官刺激。追求更便捷、更新鲜、更丰富的阅读体验的人们倾向于简单化、互动化、移动化、碎片化，这种新的阅读方式对教材教辅提出了新的要求。
（三）教材教辅消费模式的转化
传统教材消费模式从征订到发行都是由学校统一负责的，但在互联网模式下，越来越多的教师开始用网上教学的形式来丰富课程内容，并且推荐学生自主购买各种版本的教学资料。网络平台因为渠道多样、资源丰富、方便快捷而成为学生购买教材教辅的首要选择，受众消费模式的转变也影响着教材教辅的数字化转型。
二、教材教辅数字化出版的困境
目前，教材教辅的数字化转型还处于不断改善的阶段，虽然蕴藏着无限的可能，但仍然存在着许多亟待解决的问题。
（一）数字化水平过低
国内通过考试来评判个人的教育水平的模式最为常见，这样的方法容易导致教材教辅类出版物只注重知识的灌输，显得单板而严肃。新媒体的发展势不可当，但是教育出版的数字化水平却远远跟不上时代的步伐，还停滞在知识点的堆砌上，与灵活多变的科技形式格格不入。
（二）网络环境把控不严
网络环境的监管问题基本上是整个数字化出版的难题。从传统出版跨度到数字出版的规模和速度都是始料未及的，没有明确的法律加以维护，教材教辅的版权问题已经泛滥成灾，众多资源充斥于网络平台，读者难以分辨真伪，从而影响出版集团和出版物的声誉，这对教育出版行业来说是严重的创伤。
（三）盈利模式不完善
我国教育出版诞生以来，由于技术严重短板，出版企业只负责内容生产和数据加工，导致出版企业在产业链中居于被动地位，而技术公司占主导地位。作为出版的主导者，出版企业的盈利额只占到三分之一，无疑大大打击了他们的积极性。
三、教材教辅数字化出版的突破点
（一）打造品牌资源
“教材教辅”从字面上来说，教材是核心，教辅是辅助，平衡二者的关系，建立以教材为中心的品牌资源库，开发出更多的衍生产品，可以维持教育出版领域的稳定发展。数字化技术能够无限地延伸，继而打造出更为丰富的教育出版网络圈，但是教材作为中心的本质不能改变。
（二）加强品质保障
传统出版认为，内容的优劣是能否经受市场考验的决定性条件， 这一点同样适用于教材教辅的数字化产品，只有高质量的内容才能吸引读者关注。尤其是在这个完全不缺出版数量的年代，质量更成为受众选择的标准。出版企业需要在内容策划上充分挖掘各种优质资源，严格把好质量关，才能推出内容精良的出版物。在互联网思维下，教材教辅的出版应打破传统思维， 积极推进高质量产品的数字化转型。
（三）重视版权保护
数字化出版，版权保护是关键，特别是负责基础教育的教材教辅出版物。针对教材教辅图书侵权现象猖獗并不断发酵的现象，全国政协委员、中国作家协会副主席张抗抗表示：“这一问题如果不解决，将导致整个出版业的集体侥幸，形成版权意识的集体缺失，最终损害的不仅仅广大作者、权利人的合法权益，还有出版业本身，甚至会损害全民的版权意识、权利意识，乃至法治社会的建设。”在数字化转型的时刻，更要加强保护教材教辅的版权，为教材教辅的发展保驾护航。
（四）培养科技人才
在互联网技术日益更迭的今天，教材教辅的出版要实现数字化转型，必须注重复合型人才的培养。从出版人才的遴选、培养、实验机制等方面着手，打造技术型人才队伍，全面推进数字教育出版人才的培养，并充分地利用科技，更好地为促进教材教辅出版数字化转型。
四、教材教辅数字化的发展趋势
麦格劳·希尔教育集团董事长兼CEO哈罗德·麦格劳三世曾预言：“数字化也许是这个世纪最大的机遇”教。材教辅出版的数字化转型，正是“互联网+”与传统出版结合的体现，是现在与过去的交汇处，对重构数字教育和数字出版具有重要意义。近年不断涌现的增强现实 （AR） 、虚拟现实 （VR） 、二维码以及语音识别等新技术，更是为教材教辅的出版带来了革命性变革。若能有效借助科技力量，教材教辅的数字化转型之路，将成为教育出版乃至图书出版的星光大道。
参考文献：
[1]左凌云.校本教材教辅出版在新媒体时代的运用[J].科技传播.2014-12-23.
[2]張玉霞.教辅数字化转型的博弈[J].出版参考. 2011-05-05.
[3]林若楠.教辅出版数字化的困难及对策探析[J].编辑之友.2017-04-05.
[4]骆玮.教育出版数字化转型路径探索[J].出版广角.2018-09-19.
作者简介：张子茜（1998-），女，汉族，湖北荆州人，学生，大学本科在读，单位：河北大学新闻传播学院编辑出版专业，研究方向：传播学。
关键词：教材教辅;数字化;新媒体;转型
一、教材教辅数字化转型的必然性
在图书出版领域，出版产品从传统纸质图书出版向新型数字化产品出版的转型的进程正在不断加快，其中教育类图书因作为中国图书出版的重要组成部分而引起广泛关注。教材教辅是教育出版的主体成分，在一定程度上可以直观反映教育出版领域的发展变化。随着“教育信息化”概念的提出，教材教辅数字化的趋势毋庸置疑，其转型是时代选择的必然结果。
（一）教育领域信息化的发展
信息化时代下互联网技术运用的趋势，很快蔓延到教育领域，并推动传统教育模式向教育信息化全面迈进的历程。教育部陆续颁布了多条关于促进教育信息化的发展规划， 政府部门开始在各省市高校建设数字信息化系统， 我国教育领域的人才培养模式也在发生着全面而深刻的变革。转变则意味着契机，合理把握信息化浪潮席卷而来的科技力量，顺应时代创新教材教辅的出版模式，是教材教辅发展的必由之路。
（二）读者阅读习惯的改变
新媒体的发展改变了人们的阅读习惯，也直接影响了各类图书的出版。其一，阅读载体从单一的纸质图书向手机、Kindle等电子终端过渡;其二，阅读时间空间被无限延伸，随时随地阅读成为可能;其三，对于阅读形式，读者已不再单纯满足于文字， 而是追求声音、图像、视频等全方位、多层次的感官刺激。追求更便捷、更新鲜、更丰富的阅读体验的人们倾向于简单化、互动化、移动化、碎片化，这种新的阅读方式对教材教辅提出了新的要求。
（三）教材教辅消费模式的转化
传统教材消费模式从征订到发行都是由学校统一负责的，但在互联网模式下，越来越多的教师开始用网上教学的形式来丰富课程内容，并且推荐学生自主购买各种版本的教学资料。网络平台因为渠道多样、资源丰富、方便快捷而成为学生购买教材教辅的首要选择，受众消费模式的转变也影响着教材教辅的数字化转型。
二、教材教辅数字化出版的困境
目前，教材教辅的数字化转型还处于不断改善的阶段，虽然蕴藏着无限的可能，但仍然存在着许多亟待解决的问题。
（一）数字化水平过低
国内通过考试来评判个人的教育水平的模式最为常见，这样的方法容易导致教材教辅类出版物只注重知识的灌输，显得单板而严肃。新媒体的发展势不可当，但是教育出版的数字化水平却远远跟不上时代的步伐，还停滞在知识点的堆砌上，与灵活多变的科技形式格格不入。
（二）网络环境把控不严
网络环境的监管问题基本上是整个数字化出版的难题。从传统出版跨度到数字出版的规模和速度都是始料未及的，没有明确的法律加以维护，教材教辅的版权问题已经泛滥成灾，众多资源充斥于网络平台，读者难以分辨真伪，从而影响出版集团和出版物的声誉，这对教育出版行业来说是严重的创伤。
（三）盈利模式不完善
我国教育出版诞生以来，由于技术严重短板，出版企业只负责内容生产和数据加工，导致出版企业在产业链中居于被动地位，而技术公司占主导地位。作为出版的主导者，出版企业的盈利额只占到三分之一，无疑大大打击了他们的积极性。
三、教材教辅数字化出版的突破点
（一）打造品牌资源
“教材教辅”从字面上来说，教材是核心，教辅是辅助，平衡二者的关系，建立以教材为中心的品牌资源库，开发出更多的衍生产品，可以维持教育出版领域的稳定发展。数字化技术能够无限地延伸，继而打造出更为丰富的教育出版网络圈，但是教材作为中心的本质不能改变。
（二）加强品质保障
传统出版认为，内容的优劣是能否经受市场考验的决定性条件， 这一点同样适用于教材教辅的数字化产品，只有高质量的内容才能吸引读者关注。尤其是在这个完全不缺出版数量的年代，质量更成为受众选择的标准。出版企业需要在内容策划上充分挖掘各种优质资源，严格把好质量关，才能推出内容精良的出版物。在互联网思维下，教材教辅的出版应打破传统思维， 积极推进高质量产品的数字化转型。
（三）重视版权保护
数字化出版，版权保护是关键，特别是负责基础教育的教材教辅出版物。针对教材教辅图书侵权现象猖獗并不断发酵的现象，全国政协委员、中国作家协会副主席张抗抗表示：“这一问题如果不解决，将导致整个出版业的集体侥幸，形成版权意识的集体缺失，最终损害的不仅仅广大作者、权利人的合法权益，还有出版业本身，甚至会损害全民的版权意识、权利意识，乃至法治社会的建设。”在数字化转型的时刻，更要加强保护教材教辅的版权，为教材教辅的发展保驾护航。
（四）培养科技人才
在互联网技术日益更迭的今天，教材教辅的出版要实现数字化转型，必须注重复合型人才的培养。从出版人才的遴选、培养、实验机制等方面着手，打造技术型人才队伍，全面推进数字教育出版人才的培养，并充分地利用科技，更好地为促进教材教辅出版数字化转型。
四、教材教辅数字化的发展趋势
麦格劳·希尔教育集团董事长兼CEO哈罗德·麦格劳三世曾预言：“数字化也许是这个世纪最大的机遇”教。材教辅出版的数字化转型，正是“互联网+”与传统出版结合的体现，是现在与过去的交汇处，对重构数字教育和数字出版具有重要意义。近年不断涌现的增强现实 （AR） 、虚拟现实 （VR） 、二维码以及语音识别等新技术，更是为教材教辅的出版带来了革命性变革。若能有效借助科技力量，教材教辅的数字化转型之路，将成为教育出版乃至图书出版的星光大道。
参考文献：
[1]左凌云.校本教材教辅出版在新媒体时代的运用[J].科技传播.2014-12-23.
[2]張玉霞.教辅数字化转型的博弈[J].出版参考. 2011-05-05.
[3]林若楠.教辅出版数字化的困难及对策探析[J].编辑之友.2017-04-05.
[4]骆玮.教育出版数字化转型路径探索[J].出版广角.2018-09-19.
作者简介：张子茜（1998-），女，汉族，湖北荆州人，学生，大学本科在读，单位：河北大学新闻传播学院编辑出版专业，研究方向：传播学。