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现行高校考试制度的最大弊病就在于视“人”为“物”，所以它不仅不可能承担起对创新型人才成长程度的检测与激励重任，反而还会成为制约高校课程与教学改革的一大主要瓶颈。主体教育视角下的高校考试制度改革必须注重“人”成长程度的检测与激励，并且在高校考试制度的全程实施之中有效地凸显大学生的主体地位。
主体教育视角下高校考试制度的弊病及改革
【摘 要】
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现行高校考试制度的最大弊病就在于视“人”为“物”，所以它不仅不可能承担起对创新型人才成长程度的检测与激励重任，反而还会成为制约高校课程与教学改革的一大主要瓶颈。主体
【机 构】
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山西运城学院教育与心理科学系
【出 处】
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华南理工大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年5期
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