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摘要：进城务工的农村富余劳动力，因条件限制不得不将未成年子女留在农村，由此形成了庞大的农村留守儿童群体，由于当前农村家长的教育观念和生活习俗观念发生了变化，而这些变化又引起留守儿童家庭教育重心转移等现象，针对这些问题，本文从更新教育观念、提高父母的家庭教育责任感，优化留守儿童家庭教育外部环境等方面提出对策，来试图为留守儿童的家庭教育寻找新的出路。
关键词：留守儿童 家庭教育 价值观
中图分类号：D669 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0147-02
因生活所需，很多农民进城寻找打工的机会，这些外出打工人员因与孩子相处的时间较短同时又深受城市观念的影响，导致他们的价值观发生了较大的变化。
一、农村家长价值观的变化
（一）教育观念的改变
由于近几年高校扩招，使得很多大学生毕业了很难找到工作，而农村的暴发户却越来越多，受这两种因素的影响，原来读书至上，只有读书才能改变命运的观念受到了冲击。从前的农村家长很重视孩子的教育，对孩子的学习也很关心，而近年来由于外出打工人员多受“读书无用论”的影响，他们常年在外打工认为挣钱才是最重要的，而花好几万供子女读个大学，也不一定能找到好工作。这种金钱至上的观点使他们不注重对子女的教育，对子女的学习方面关心过少，认为读不读书都无所谓，只要不是文盲就行。
（二）生活习俗观念的转变
以前的农民不会轻易离开自己的家园，他们守着自己的土地生活，世世代代生活在这里，“多子多福、养儿防老”的观念根深蒂固，风俗习惯也祖祖辈辈流传下来。因为没有人愿意离开故土，所以农村的文化活动也较多，而如今很多农民为了追求更好的生活，到城市寻找合适的工作机会，但却因条件限制不能将自己的孩子带在身边，所以这些孩子长期与父母分离。因为缺少父母的陪伴，这些留守儿童变得不热爱自己的家乡，对农村的传统文化不感兴趣，而那些进城务工人员由于受城市生活观念的影响，由原本重视家庭生活向只重视金钱方面转变，从而使原本非常良好的生活习俗发生了变化。
二、价值观变化对留守儿童家庭教育产生的影响
（一）家庭教育重心的转移
随着经济的发展，外出务工人员常年在城市打拼，他们深受城市生活观念的影响，被城市的繁华所吸引，不愿意再回到农村。以前农民对读书是非常重视的，因为在信息如此闭塞的农村，只有读书是走出来的唯一道路，因此他们深信知识改变命运，但随着进城打工的人越来越多，农民工在城里待的时间越来越久，他们发现挣钱的机会很多，并不只有读书这条路，因此一旦他们的孩子考不上高中，就让子女出来打工挣钱。所以家庭教育的重心由以前的重视学习转移到重视金钱上。
（二）父母教育责任的缺失
由于各种原因的限制，外出打工的父母不能把孩子带到身边，父母与孩子相处的机会较少。尽管外出的父母对子女也有很大的教育期望，但由于时空的距离无法使子女感受到父母对他们的期望。父母与孩子的距离较远，因此总觉得对孩子有所亏欠，而他们认为对孩子最好的补偿就是给钱，因此每次打电话他们询问最多的就是孩子的钱够不够花，而对孩子的学习情况关心甚少。因此在教育孩子方面，父母的责任是缺失的。
三、留守儿童家庭教育的出路
（一）更新农村家长教育理念
转变父母教育孩子时急功近利的思想，增强自己作为父母的责任感。养成正确的教育方法，告诫家长，不要被眼前的物质利益所迷惑，把培养子女的良好品德放在家庭教育的首位。
1.提高农村家长的整体素质
农村的大部分家长因文化程度不高，不能用正确的方法去教育孩子。因此要更新家长的教育观念和教育方法，首先要做的就是提高农村家长的整体素质，使他们从过去陈旧的观念中解放出来。但是提高家长的整体素質仅仅依靠家长本身是做不到的，还需要社会提供帮助与指导。村委会应加大对留守儿童的关注度，定期邀请具有专业知识的人士向这些家长普及教育孩子的方法，让这些家长在多次的谈话中，潜移默化地提高自己的整体素质，不再用简单粗暴的方式去教育孩子。
2.转变父母“读书无用论”的观点
一些父母之所以会产生“读书无用论”的观点是因为家长很容易受到社会功利价值观的影响，他们注重的是眼前利益而没有长远的眼光。因为在大多数农村父母的心中，读书唯一的目的就是改变贫穷的命运，当发现很多农村的孩子读了那么多年书，依然没有改变家庭贫穷命运的时候，这些父母就不想让他们的孩子继续读书，因为他们看不到读书的直接作用。但是父母应该明白，只有我们掌握了知识，才能更好地辅助我们以后所从事的职业，就像袁隆平一样，同样是“农民”，但是他能用知识来更好地种植庄稼，从而解决中国的温饱问题。这也从另一个侧面说明知识是一种无形的资产，它渗透在生活的方方面面。因此，父母应转变“读书无用论”这种错误的观点，看到知识的巨大潜能，在家庭教育中依然把重心放在对孩子的培养上。
（二）提高父母的家庭教育责任感
1.创造与孩子相处的机会
因为父母对孩子的影响是最大的，但由于外出打工的父母不能把孩子带到身边，所以要增加和孩子交流沟通的机会，填补孩子缺少父母陪伴的空缺，因此要多利用通讯手段与孩子进行沟通，积极了解孩子各方面的情况，以便更好地进行教育，多争取休息的机会，增加与孩子相处的时间。
2.强化父母责任意识
父母在孩子成长过程中所发挥的作用是其他人不能代替的。父母给予孩子的爱是世界上无可复制的。父母在潜移默化地影响着子女的思想和行为。因此父母一定不能在子女的成长道路上缺席。他们应强化自己的责任意识，改变以往的只养不教的状态，父母要做到的不仅是养育子女，更要做到教育子女，要勇于承担起作为父母的责任。不仅给孩子提供丰富的物质生活，更要了解孩子的精神世界。而且在与孩子沟通的过程中应注意方式方法，使沟通的效果达到最优。
（三）优化留守儿童家庭教育的外部环境
1.充分发挥村委会的作用
要营造优良的“村风”，在闲暇时间村委会要积极开展丰富多彩的家庭教育活动，增加父母与孩子之间的互动。发掘农村特有的教育资源，奖励成绩优异、表现良好的儿童，并请他们的父母现身说法，以亲和的方式传播正确的育儿观。另外，村委会要组织相关人员定期进行家访，给远离父母的儿童送去关爱，并对他们进行相关的教育。
2.家庭、学校、社会形成合力
孩子的成长离不开家庭、学校、社会这三个因素，因此这三方面是密不可分的，所以要想改善留守儿童的家庭教育问题，必须使这三方面同时发挥作用。家长要树立终身学习的理念，更新陈旧的教育理念，主动承担起家长应尽的义务，改变以往把自己的孩子送进学校就不管的状态。学校应给予留守儿童更多的关爱，例如单独建档，方便了解这些孩子。设定特殊的课程如情感交流课，让留守儿童感受到更多的爱。社会要加大对留守儿童的关注力度，设定特定的资金来帮助这些孩子。家长要主动起联结作用，把学校和社会联系起来，从而使家庭、学校、社会形成合力，更好地进行农村留守儿童的家庭教育。
四、结语
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。而农村留守儿童家庭教育问题更是一个非常复杂的问题。在价值观变迁的视角下，家长要摒弃落后的家庭教育观念，学会用正确的观念教育孩子，相信在多方的努力下，留守儿童的家庭教育问题会得到圆满的解决。
参考文献：
[1]张礼.蔡岳建.农村留守儿童家庭教育的问题与对策[J].学前教育研究，2008（7）.
[2]裴源冶.价值观变迁视角下的农村家庭教育问题思考[J].聚焦教育，2016（10）.
[3]王青.农村留守儿童教育问题研究[D].华东师范大学，2006.
责任编辑：刘 健
关键词：留守儿童 家庭教育 价值观
中图分类号：D669 文献标识码：A 文章编号：1009-5349（2018）03-0147-02
因生活所需，很多农民进城寻找打工的机会，这些外出打工人员因与孩子相处的时间较短同时又深受城市观念的影响，导致他们的价值观发生了较大的变化。
一、农村家长价值观的变化
（一）教育观念的改变
由于近几年高校扩招，使得很多大学生毕业了很难找到工作，而农村的暴发户却越来越多，受这两种因素的影响，原来读书至上，只有读书才能改变命运的观念受到了冲击。从前的农村家长很重视孩子的教育，对孩子的学习也很关心，而近年来由于外出打工人员多受“读书无用论”的影响，他们常年在外打工认为挣钱才是最重要的，而花好几万供子女读个大学，也不一定能找到好工作。这种金钱至上的观点使他们不注重对子女的教育，对子女的学习方面关心过少，认为读不读书都无所谓，只要不是文盲就行。
（二）生活习俗观念的转变
以前的农民不会轻易离开自己的家园，他们守着自己的土地生活，世世代代生活在这里，“多子多福、养儿防老”的观念根深蒂固，风俗习惯也祖祖辈辈流传下来。因为没有人愿意离开故土，所以农村的文化活动也较多，而如今很多农民为了追求更好的生活，到城市寻找合适的工作机会，但却因条件限制不能将自己的孩子带在身边，所以这些孩子长期与父母分离。因为缺少父母的陪伴，这些留守儿童变得不热爱自己的家乡，对农村的传统文化不感兴趣，而那些进城务工人员由于受城市生活观念的影响，由原本重视家庭生活向只重视金钱方面转变，从而使原本非常良好的生活习俗发生了变化。
二、价值观变化对留守儿童家庭教育产生的影响
（一）家庭教育重心的转移
随着经济的发展，外出务工人员常年在城市打拼，他们深受城市生活观念的影响，被城市的繁华所吸引，不愿意再回到农村。以前农民对读书是非常重视的，因为在信息如此闭塞的农村，只有读书是走出来的唯一道路，因此他们深信知识改变命运，但随着进城打工的人越来越多，农民工在城里待的时间越来越久，他们发现挣钱的机会很多，并不只有读书这条路，因此一旦他们的孩子考不上高中，就让子女出来打工挣钱。所以家庭教育的重心由以前的重视学习转移到重视金钱上。
（二）父母教育责任的缺失
由于各种原因的限制，外出打工的父母不能把孩子带到身边，父母与孩子相处的机会较少。尽管外出的父母对子女也有很大的教育期望，但由于时空的距离无法使子女感受到父母对他们的期望。父母与孩子的距离较远，因此总觉得对孩子有所亏欠，而他们认为对孩子最好的补偿就是给钱，因此每次打电话他们询问最多的就是孩子的钱够不够花，而对孩子的学习情况关心甚少。因此在教育孩子方面，父母的责任是缺失的。
三、留守儿童家庭教育的出路
（一）更新农村家长教育理念
转变父母教育孩子时急功近利的思想，增强自己作为父母的责任感。养成正确的教育方法，告诫家长，不要被眼前的物质利益所迷惑，把培养子女的良好品德放在家庭教育的首位。
1.提高农村家长的整体素质
农村的大部分家长因文化程度不高，不能用正确的方法去教育孩子。因此要更新家长的教育观念和教育方法，首先要做的就是提高农村家长的整体素质，使他们从过去陈旧的观念中解放出来。但是提高家长的整体素質仅仅依靠家长本身是做不到的，还需要社会提供帮助与指导。村委会应加大对留守儿童的关注度，定期邀请具有专业知识的人士向这些家长普及教育孩子的方法，让这些家长在多次的谈话中，潜移默化地提高自己的整体素质，不再用简单粗暴的方式去教育孩子。
2.转变父母“读书无用论”的观点
一些父母之所以会产生“读书无用论”的观点是因为家长很容易受到社会功利价值观的影响，他们注重的是眼前利益而没有长远的眼光。因为在大多数农村父母的心中，读书唯一的目的就是改变贫穷的命运，当发现很多农村的孩子读了那么多年书，依然没有改变家庭贫穷命运的时候，这些父母就不想让他们的孩子继续读书，因为他们看不到读书的直接作用。但是父母应该明白，只有我们掌握了知识，才能更好地辅助我们以后所从事的职业，就像袁隆平一样，同样是“农民”，但是他能用知识来更好地种植庄稼，从而解决中国的温饱问题。这也从另一个侧面说明知识是一种无形的资产，它渗透在生活的方方面面。因此，父母应转变“读书无用论”这种错误的观点，看到知识的巨大潜能，在家庭教育中依然把重心放在对孩子的培养上。
（二）提高父母的家庭教育责任感
1.创造与孩子相处的机会
因为父母对孩子的影响是最大的，但由于外出打工的父母不能把孩子带到身边，所以要增加和孩子交流沟通的机会，填补孩子缺少父母陪伴的空缺，因此要多利用通讯手段与孩子进行沟通，积极了解孩子各方面的情况，以便更好地进行教育，多争取休息的机会，增加与孩子相处的时间。
2.强化父母责任意识
父母在孩子成长过程中所发挥的作用是其他人不能代替的。父母给予孩子的爱是世界上无可复制的。父母在潜移默化地影响着子女的思想和行为。因此父母一定不能在子女的成长道路上缺席。他们应强化自己的责任意识，改变以往的只养不教的状态，父母要做到的不仅是养育子女，更要做到教育子女，要勇于承担起作为父母的责任。不仅给孩子提供丰富的物质生活，更要了解孩子的精神世界。而且在与孩子沟通的过程中应注意方式方法，使沟通的效果达到最优。
（三）优化留守儿童家庭教育的外部环境
1.充分发挥村委会的作用
要营造优良的“村风”，在闲暇时间村委会要积极开展丰富多彩的家庭教育活动，增加父母与孩子之间的互动。发掘农村特有的教育资源，奖励成绩优异、表现良好的儿童，并请他们的父母现身说法，以亲和的方式传播正确的育儿观。另外，村委会要组织相关人员定期进行家访，给远离父母的儿童送去关爱，并对他们进行相关的教育。
2.家庭、学校、社会形成合力
孩子的成长离不开家庭、学校、社会这三个因素，因此这三方面是密不可分的，所以要想改善留守儿童的家庭教育问题，必须使这三方面同时发挥作用。家长要树立终身学习的理念，更新陈旧的教育理念，主动承担起家长应尽的义务，改变以往把自己的孩子送进学校就不管的状态。学校应给予留守儿童更多的关爱，例如单独建档，方便了解这些孩子。设定特殊的课程如情感交流课，让留守儿童感受到更多的爱。社会要加大对留守儿童的关注力度，设定特定的资金来帮助这些孩子。家长要主动起联结作用，把学校和社会联系起来，从而使家庭、学校、社会形成合力，更好地进行农村留守儿童的家庭教育。
四、结语
家庭教育既是摇篮教育，也是终身教育。而农村留守儿童家庭教育问题更是一个非常复杂的问题。在价值观变迁的视角下，家长要摒弃落后的家庭教育观念，学会用正确的观念教育孩子，相信在多方的努力下，留守儿童的家庭教育问题会得到圆满的解决。
参考文献：
[1]张礼.蔡岳建.农村留守儿童家庭教育的问题与对策[J].学前教育研究，2008（7）.
[2]裴源冶.价值观变迁视角下的农村家庭教育问题思考[J].聚焦教育，2016（10）.
[3]王青.农村留守儿童教育问题研究[D].华东师范大学，2006.
责任编辑：刘 健