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小学英语教学中，词汇是重要的要素之一。如果词汇掌握得不好，要熟练地运用英语是不可能的。相反，词汇掌握得越丰富、越牢固，学生参与语言交际活动就越有利、越灵活。英语单词与汉字有很大的差别，汉字记笔顺、结构，而英语单词则要记字母拼写。英语单词的拼写与读音有密切联系，有其音、形、义、性等多方面的联系。如果我们在教学上能善于归纳、总结、对比，以旧带新，增加词汇的趣味性，把学生从“好奇”引导到“好学”上，就可达到事半功倍的效果。我在指导学生词汇学习中首先注意单词与单词之间，同一个单词的各种形态之间的联系，达到触类旁通，能成倍地扩大单词量。
1.新旧结合
利用联想的规律，在学习新单词的时候，将它归入以前学习过的某一类词汇中。我在这里所指的“类”不是词类，而是根据生活中的事物所分的类别。例如：
人体部位类：body,head,arm,leg, knee,hand,thumb,finger,shoulder,chin, eye,face,ear,nose,mouth等。
动物类：deer,bear,rabbit,bat, dog,pig,horse,fish,whale,cow, sheep,chicken, monkey等。
文具类：pen,pencil,blackboard, ballpen,paper,pencil-box,notebook等。
水果类：apple,banana,strawberry,pear, watermelon,grape ,orange，peach等.
颜色类：red,yellow,blue,green,purple,black,white,pink,brown,orange等。
交通工具类：boat、bike、train、truck、taxi、plane,bus,ship,car,jeep等。
球类：ping-pong, badminton,basketball,football,volleyball,soccer等。
这种方法主要用于名词，有时候也可以用于其他词类的词汇，如人的运动，行为也可以归成一类：walk,stand, sit,crawl, cry,shout,
laugh,sing,dance,eat,sleep,run等。
2.音形义类比
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
（1），反义词：high—low,big—small,quick—slow,absent—present, succeed—fail,good—bad,love—hate,hot—cold，clean—dirty，short—long，old —young等。
（2）同义词：a great deal of—much—a lot of—lots of—many—plenty of, stream—brook—creek—river,see—look at—watch等。
（3）同形异义词：bank（河岸）—bank（银行），right（正确）—right（权利）, train（火车）—train（培训）well（水井）—well（好）等。
（4）同音异形异义词：sea（海洋）—see（看见）,sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼），too（也）—two（二），their（他们的）—there（这儿）等。
（5）同音同形异义词：orange（形容词，橙色的；名词，橙子）词性变了，colour（名词，颜色；动词，上颜色，old （旧的；老的），short（短的；矮的）意思不同。
（6）形近词：变首字母：b r i d g e—f r i d g e c a t—h a t变中间字母：t a l l—t a i l 、s h i r t—s k i r t；变尾字母：a n d—a n y c a t—c a r；增加一个字母：a l l—t a l l、 b a l ls h e—s h o e；减少一个字母：t h r e e—t r e e
我们还可以根据单词的拼写特点，在学习新单词时，适时补充或归纳具有相同拼写特点的一组词，一起记忆，根据实际情况，向学生传授一些英语构词知识，举一反三，还可以利用词根，词形记忆。这样即扩大了词汇量，又不会增加学生的学习负担，同时也培养了学生学习英语的兴趣，学习效果明显提高。
（作者联通：716000陕西省延安市宝塔区川口乡中心小学）
1.新旧结合
利用联想的规律，在学习新单词的时候，将它归入以前学习过的某一类词汇中。我在这里所指的“类”不是词类，而是根据生活中的事物所分的类别。例如：
人体部位类：body,head,arm,leg, knee,hand,thumb,finger,shoulder,chin, eye,face,ear,nose,mouth等。
动物类：deer,bear,rabbit,bat, dog,pig,horse,fish,whale,cow, sheep,chicken, monkey等。
文具类：pen,pencil,blackboard, ballpen,paper,pencil-box,notebook等。
水果类：apple,banana,strawberry,pear, watermelon,grape ,orange，peach等.
颜色类：red,yellow,blue,green,purple,black,white,pink,brown,orange等。
交通工具类：boat、bike、train、truck、taxi、plane,bus,ship,car,jeep等。
球类：ping-pong, badminton,basketball,football,volleyball,soccer等。
这种方法主要用于名词，有时候也可以用于其他词类的词汇，如人的运动，行为也可以归成一类：walk,stand, sit,crawl, cry,shout,
laugh,sing,dance,eat,sleep,run等。
2.音形义类比
英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。例如：
（1），反义词：high—low,big—small,quick—slow,absent—present, succeed—fail,good—bad,love—hate,hot—cold，clean—dirty，short—long，old —young等。
（2）同义词：a great deal of—much—a lot of—lots of—many—plenty of, stream—brook—creek—river,see—look at—watch等。
（3）同形异义词：bank（河岸）—bank（银行），right（正确）—right（权利）, train（火车）—train（培训）well（水井）—well（好）等。
（4）同音异形异义词：sea（海洋）—see（看见）,sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼），too（也）—two（二），their（他们的）—there（这儿）等。
（5）同音同形异义词：orange（形容词，橙色的；名词，橙子）词性变了，colour（名词，颜色；动词，上颜色，old （旧的；老的），short（短的；矮的）意思不同。
（6）形近词：变首字母：b r i d g e—f r i d g e c a t—h a t变中间字母：t a l l—t a i l 、s h i r t—s k i r t；变尾字母：a n d—a n y c a t—c a r；增加一个字母：a l l—t a l l、 b a l ls h e—s h o e；减少一个字母：t h r e e—t r e e
我们还可以根据单词的拼写特点，在学习新单词时，适时补充或归纳具有相同拼写特点的一组词，一起记忆，根据实际情况，向学生传授一些英语构词知识，举一反三，还可以利用词根，词形记忆。这样即扩大了词汇量，又不会增加学生的学习负担，同时也培养了学生学习英语的兴趣，学习效果明显提高。
（作者联通：716000陕西省延安市宝塔区川口乡中心小学）