切勿以一元化思维主宰高考作文命题

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数学学习从本质上看是“数学化”的过程。所谓数学化,就是指由实际问题去构建出它的数学模型,并应用数学知识与方法以求得问题的解决,而问题解决构成了数学活动的一个基本形式。本文,笔者试图从有效解决问题的视角审视我们的小学数学教学,并由此提出我们在教学中需要关注的几个问题。  一、对有效解决问题基本过程的透视  学生对于某个数学问题的有效解决所经历的基本过程,一般可经历以下流程(如图):  从上面的流程图
有的学生怕做数学作业.这是一种常见的个别现象.是一些教师不能原谅的事。教师一般会认为学生懒惰.或是不负责任的家长造成的.所以总是简单粗暴地解决问题.不是把他们臭骂一通,就是
<正>教育部于1996年颁布了高中语文试验大纲和试验教材,经过两省一市三年的试验修订,2000年秋季开始在全国范围内推荐使用,这是基础教育改革的重大举措之一。
横画是构成汉字最基本的笔画之一。但平时教学中,老师们常常更多地给学生强调竖画的挺直、撇捺的舒展、勾画的锋利、折画的劲力,而对于横,往往以一个“平”字一带而过。殊不知,水平的横画会使整个字的结构失调,失去汉字该有的精神气。“大、天、未”等字,如果横是水平的,撇捺写得再好,字也会显得向右倾斜、拖沓,相反,如果横取斜势,则显得平稳开阔,气宇轩昂;同样,“元、毛、色”等字,除了下面的竖弯钩要写得开张大气,
与传统模式下的生物教学相比,课程改革背景下的生物课堂更加凸显学生的主体地位,它不再以学生背会多少特征分类为标准,而是更加注重学生的生物素养与认识自然、了解世界的视角和
【摘 要】 多年以来,在班级经营的过程中,“如何增强乡村孩子的自信心”这一难题,一直困惑着我。在这几年的班级工作中,我们的一些思考和尝试取得较好的效果,希望能与大家共勉。  【关键词】 乡村孩子;自信;班级管理  我们是多年从事小学教学的乡村班主任教师。我们乡村的孩子大多表现得很自卑的,他们不愿敞开心扉说出自己的想法和看法,更不敢大胆地表现自己。不像城里的孩子那样阳光自信,敢于表现、展示自我。  
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