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目前,通过政府投资为主、乡镇配套为辅、社会各界共同参与的学前教育“补短”工程,江山市乡村学前教育公共服务体系已基本建成。但其与当前农村对优质公共教育资源的需求尚有较大距离。本文从进一步科学规划布局、进一步优化结构调整、进一步加强师资保障、进一步推进课程改革四个方面来谈构建具有农村特色的学前教育公共服务体系的方法,这是实现乡村振兴战略的必然要求。