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采用多级广义模糊综合评价方法，对基础医学课程教师理论课授课质量进行评价，并用交叉积差法(cross product difference)对评价结果进行分析，结果表明：多级广义模糊综合评估模型是一种较客观的评价方法。
基础医学课程教师理论课授课质量评价的研究
【摘 要】
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采用多级广义模糊综合评价方法，对基础医学课程教师理论课授课质量进行评价，并用交叉积差法(cross product difference)对评价结果进行分析，结果表明：多级广义模糊综合评估模型是
【机 构】
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郧阳医学院高教研究室
【出 处】
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山西医科大学学报：基础医学教育版
【发表日期】
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1999年2期
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