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数学知识体系犹如一棵大树,小学数学的教学就如种植树苗,如何让这棵树苗在学生的认知体系中生根发芽,茁壮成长,是我们每一个"园丁"应注重的问题。
教学如植树——以小学数学“搭配中的学问”教学为例
【摘 要】
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数学知识体系犹如一棵大树,小学数学的教学就如种植树苗,如何让这棵树苗在学生的认知体系中生根发芽,茁壮成长,是我们每一个"园丁"应注重的问题。
【机 构】
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仙居县第一小学
【出 处】
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教育实践与研究(A)
【发表日期】
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2016年08期
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