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摘要：高职高专会计专业的教学目标，是将学生培养成兼具会计基础知识和一定的会计知识应用能力的实用型人才，为实现这一教学目标，需要建设会计模拟实验室进行辅助教学。目前，我国大部分高职高专院校会计模拟实验室的建设都存在一定问题，无法满足会计模拟教学的需要。本文重点阐述了模拟实验室的建设目标和模式，仅供参考。
关键词：高职高专；教学目标；辅助教学；模拟教学
众所周知，会计专业集理论性和应用性于一体，这要求会计专业学生掌握扎实的会计理论知识，同时，还要具有较强的实践能力。随着教育的发展，传统的会计教学模式重理论、轻实践，致使学生步入工作岗位后，难以胜任会计工作，可见传统教学方式已经无法满足当前教育的需求，因此，要调整教学内容，重视会計实践教学，为此，高职高专会计专业要通过建立模拟实验室，实现这一教学目的。
一、高职学校建设会计模拟实验室的重要性
随着高职高专教育事业的发展，会计专业立足与社会对会计人才的要求，即实践能力，学校积极为会计专业学生寻找实习的平台，通常选择与企业合作，将学生输送到企业进行实习，借以弥补学校教学中的不足，但由于部分学校的课堂理论教学没有更新教学内容，教学内容设计也不合理，致使学生在企业实习的过程中，难以真正进入工作状态，无法掌握工作要领，在一定程度上提升了学生的实习管理难度，浪费了学生的时间和学校的资源[1]，同时，也为实习企业带来了一些困扰和不便。除此以外，由于会计工作具有保密性和严谨性，对企业运营有着重要影响，企业能够切实为学生提供的实践机会也屈指可数，由此可见，高职高专会计专业建设模拟实验室的必要性和重要性[2]。
二、当前会计专业模拟实验室建设中存在的问题
研究发现，大部分会计专业的模拟实验，过分重视实验室教学中资料的真实性以及虚假性，在教学时，直接对某企业的会计资料进行应用，不考虑资料与教学实际的匹配性，此外，实验室中准备的教学资料与实际的资料差距较大，学生在面对资料时，找不到切入点，导致教学的理论与实际脱离。除此以外，模拟实验室中的实验项目单一、简单，缺少能够切实锻炼学生实践能力的综合项目。
三、会计专业模拟实验室建设目标
为将会计专业的学生培养成符合社会需求的实用型人才，会计模拟实验室的建设要实现以下目标。首先，学校要正确解读国家的经济政策的调整，遵循相关规定对实验室材料进行搜集和整理，同时，要实时修订学生的实习材料，使其日趋成熟，其次，想要学生在进行会计工作实践的过程中，及时准确的发现存有问题的相关账目，并能够作出正确处理，就需要在实验室教学过程中，有效避免单一重视培养学生数据核算能力，而忽视对学生审核监督能力的培养的情况。
网络信息时代，会计专业学生真正步入工作岗位时，将更多的通过计算机进行工作，因此，高职高专会计专业学生在进行跨专业模拟时，实验室的建设目标要涵盖“教学内容系统化”、“教学手段科技化”、“教学模式多元化”、“测评自动化”等，通过以上建设目标，提高会计实验室的应用性和实用性，以期提高会计专业的实验室教学质量。
四、会计专业模拟实验室建设的模式
实验室建设模式可从以下五个角度分析，一，我们已经步入信息时代，会计工作也与时俱进，由传统的手工会计转变为电算化。例如，在实验室教学过程中，教师可以为学生提供一个会计人员的阶段会计工作资料，让学生分别运用传统的手工会计模式和现代的电算化会计模式进行操作，同时培养学生传统和现代的会计工作能力；二，在会计模拟实验室中，应该更多的运用现代化教学设备，运用多媒体进行教学，如，音箱、放映机，摄像机等等，在强化学生理论知识教学的同时，进行实物教学，如，教师可以搜集更多的教学资源、教学实例，通过多媒体进行播放和展示，将会计知识和会计实践更加形象、具体的展示给学生。三，为实现信息共享，会计模拟实验室建设中，要搭建网络信息平台，促使实验室成为教师教学和科研的资料库；四，实验室建设的目标是为学生提供实践机会，因此，实验室建设要以实验教学为主，并在实验室中设置专业的管理人员，在学校经济条件允许的情况下，为学生提供的更好的实验室环境，让学生能够在实验室中解决专业实习问题；五，设置企业外部环境模式，即实验室可以设置工商或是税务窗口，让学生切实的感受到公司面对的外部环境，学生通过在学生和企业两种角色中的转换，熟练地掌握会计相关工作；六，提高师资力量，首先，学校在招聘时，要积极引进高学历、能力的教师，同时要对学校原有教师进行培训，帮助教师提高专业素养和教学能力，此外，还要对实验室的管理人员进行培训，提高管理人员的管理能力和水平[3]。
五、结语
综上所述，高职高专会计模拟实验室的建设，对提高学生的实践能力有着重要影响。在建设过程中，学校要立足学生的实际情况，结合当前社会对会计人才的要求，建设符合教育要求的模拟实验室，提高会计专业的教学质量，为社会培养优秀的会计专业人才。
参考文献：
[1]姜莹.高职高专会计模拟实验室建设目标与模式[J].商业文化（上半月），2012，10（03）：248.
[2]周彦.高职会计专业模拟实验室建设目标及模式研究[J].中国管理信息化，2017，9（03）：222-223.
[3]宋秋明.加强实验室建设提高实验教学质量[J].中国现代教育装备，2014，8（8）：123.
（作者单位：广东科学技术职业学院珠海校区）
关键词：高职高专；教学目标；辅助教学；模拟教学
众所周知，会计专业集理论性和应用性于一体，这要求会计专业学生掌握扎实的会计理论知识，同时，还要具有较强的实践能力。随着教育的发展，传统的会计教学模式重理论、轻实践，致使学生步入工作岗位后，难以胜任会计工作，可见传统教学方式已经无法满足当前教育的需求，因此，要调整教学内容，重视会計实践教学，为此，高职高专会计专业要通过建立模拟实验室，实现这一教学目的。
一、高职学校建设会计模拟实验室的重要性
随着高职高专教育事业的发展，会计专业立足与社会对会计人才的要求，即实践能力，学校积极为会计专业学生寻找实习的平台，通常选择与企业合作，将学生输送到企业进行实习，借以弥补学校教学中的不足，但由于部分学校的课堂理论教学没有更新教学内容，教学内容设计也不合理，致使学生在企业实习的过程中，难以真正进入工作状态，无法掌握工作要领，在一定程度上提升了学生的实习管理难度，浪费了学生的时间和学校的资源[1]，同时，也为实习企业带来了一些困扰和不便。除此以外，由于会计工作具有保密性和严谨性，对企业运营有着重要影响，企业能够切实为学生提供的实践机会也屈指可数，由此可见，高职高专会计专业建设模拟实验室的必要性和重要性[2]。
二、当前会计专业模拟实验室建设中存在的问题
研究发现，大部分会计专业的模拟实验，过分重视实验室教学中资料的真实性以及虚假性，在教学时，直接对某企业的会计资料进行应用，不考虑资料与教学实际的匹配性，此外，实验室中准备的教学资料与实际的资料差距较大，学生在面对资料时，找不到切入点，导致教学的理论与实际脱离。除此以外，模拟实验室中的实验项目单一、简单，缺少能够切实锻炼学生实践能力的综合项目。
三、会计专业模拟实验室建设目标
为将会计专业的学生培养成符合社会需求的实用型人才，会计模拟实验室的建设要实现以下目标。首先，学校要正确解读国家的经济政策的调整，遵循相关规定对实验室材料进行搜集和整理，同时，要实时修订学生的实习材料，使其日趋成熟，其次，想要学生在进行会计工作实践的过程中，及时准确的发现存有问题的相关账目，并能够作出正确处理，就需要在实验室教学过程中，有效避免单一重视培养学生数据核算能力，而忽视对学生审核监督能力的培养的情况。
网络信息时代，会计专业学生真正步入工作岗位时，将更多的通过计算机进行工作，因此，高职高专会计专业学生在进行跨专业模拟时，实验室的建设目标要涵盖“教学内容系统化”、“教学手段科技化”、“教学模式多元化”、“测评自动化”等，通过以上建设目标，提高会计实验室的应用性和实用性，以期提高会计专业的实验室教学质量。
四、会计专业模拟实验室建设的模式
实验室建设模式可从以下五个角度分析，一，我们已经步入信息时代，会计工作也与时俱进，由传统的手工会计转变为电算化。例如，在实验室教学过程中，教师可以为学生提供一个会计人员的阶段会计工作资料，让学生分别运用传统的手工会计模式和现代的电算化会计模式进行操作，同时培养学生传统和现代的会计工作能力；二，在会计模拟实验室中，应该更多的运用现代化教学设备，运用多媒体进行教学，如，音箱、放映机，摄像机等等，在强化学生理论知识教学的同时，进行实物教学，如，教师可以搜集更多的教学资源、教学实例，通过多媒体进行播放和展示，将会计知识和会计实践更加形象、具体的展示给学生。三，为实现信息共享，会计模拟实验室建设中，要搭建网络信息平台，促使实验室成为教师教学和科研的资料库；四，实验室建设的目标是为学生提供实践机会，因此，实验室建设要以实验教学为主，并在实验室中设置专业的管理人员，在学校经济条件允许的情况下，为学生提供的更好的实验室环境，让学生能够在实验室中解决专业实习问题；五，设置企业外部环境模式，即实验室可以设置工商或是税务窗口，让学生切实的感受到公司面对的外部环境，学生通过在学生和企业两种角色中的转换，熟练地掌握会计相关工作；六，提高师资力量，首先，学校在招聘时，要积极引进高学历、能力的教师，同时要对学校原有教师进行培训，帮助教师提高专业素养和教学能力，此外，还要对实验室的管理人员进行培训，提高管理人员的管理能力和水平[3]。
五、结语
综上所述，高职高专会计模拟实验室的建设，对提高学生的实践能力有着重要影响。在建设过程中，学校要立足学生的实际情况，结合当前社会对会计人才的要求，建设符合教育要求的模拟实验室，提高会计专业的教学质量，为社会培养优秀的会计专业人才。
参考文献：
[1]姜莹.高职高专会计模拟实验室建设目标与模式[J].商业文化（上半月），2012，10（03）：248.
[2]周彦.高职会计专业模拟实验室建设目标及模式研究[J].中国管理信息化，2017，9（03）：222-223.
[3]宋秋明.加强实验室建设提高实验教学质量[J].中国现代教育装备，2014，8（8）：123.
（作者单位：广东科学技术职业学院珠海校区）