【摘 要】
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引用全面质量管理理论,克服了在传统的职工培训评估中,主要以参加培训人数、培训次数、培训时间等为评估指数,而后续培训效果跟进等工作没有有效开展的缺点。对培训坚持全面
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引用全面质量管理理论,克服了在传统的职工培训评估中,主要以参加培训人数、培训次数、培训时间等为评估指数,而后续培训效果跟进等工作没有有效开展的缺点。对培训坚持全面规划、系统管理原则,通过建立以"党政工"三方参加、"厂、科室、车间"三层负责、"管理、技术、操作"三线并举推进的培训体系,形成从培训需求分析到培训课题设计,再到培训过程实施,最后进行培训效果评价,为下步需求调查提供方向的流程。每个步骤不是孤立的,而是相互影响和联系的闭环系统。规范培训工作过程,形成闭环管理,为实现培训工作目标提供了有据可依、有章可循的方法。
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