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研讨课作为近年来不断发展的一种新型授课模式,对于提升学生的探究、合作及表达等能力具有重要影响。本文以华中师范大学为例,在广泛查阅中外文献资料的基础上,结合对文学院低年级1五百多名学生的调查、文学院多位一线教师的访谈以及教学课堂考察,从课前准备、课程实施以及课后反思三个维度对研讨课的合理模式进行探究,以期能为师生提供可行的教学策略及学习方法。