【摘 要】
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数学抽象的心理学过程分为认识、两化、应用三个阶段.教师在教学过程中可以与之对应地从概念、总结、类比能力以及数学应用能力等途径实现培养目标.这里以"轴对称"这一知识的分析来说明.在学生的生活当中,有着很多轴对称的事物,对于初中生而言,让他们去加工这些案例,然后进行抽象,就可以得到数学意义上的轴对称概念,那么在教学设计时,就要注重这几个环节:一是认识。认识的过程主要是加工形象事物的过程,在教轴对
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<正>数学抽象的心理学过程分为认识、两化、应用三个阶段.教师在教学过程中可以与之对应地从概念、总结、类比能力以及数学应用能力等途径实现培养目标.这里以"轴对称"这一知识的分析来说明.在学生的生活当中,有着很多轴对称的事物,对于初中生而言,让他们去加工这些案例,然后进行抽象,就可以得到数学意义上的轴对称概念,那么在教学设计时,就要注重这几个环节:一是认识。认识的过程主要是加工形象事物的过程,在教轴对称这一知识的时候,
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抗生素在养殖生产中产生了较大的副作用,严重抑制了我国畜牧业的发展,为此需开发一种新型“绿色、安全、高效”的饲料添加剂对其进行替换,而益生菌就是可行性选择。植物乳杆菌（Lactobacillus Plantarum）作为其中的佼佼者,具有耐酸、耐高压、活菌数高等优点,是理想的实验对象。为了验证实验室分离的植物乳杆菌LP-37作为饲料添加剂在不同动物养殖生产中的具体效果,饲料中添加植物乳杆菌LP-37
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为研究肉鸡日粮添加博落回提取物、酶解多糖和两者复合添加对肉鸡生产性能、免疫性能、抗氧化能力和肠道功能的影响。本实验选用体重基本一致的健康1日龄AA肉仔鸡480只,试验采用2×2析因法,首先分成4个处理,每个处理6个重复,每个重复20只鸡。处理1,作为对照组,饲喂基础日粮（NRC建议营养水平）;处理2,在对照组基础日粮上,添加75 mg/kg的酶解多糖;处理3,在对照组基础日粮上,添加300 mg/
目前,“饲料全面禁抗”的时代已经来临,为保证畜牧业的健康、可持续发展,寻求安全、绿色、无残留的饲用抗生素代替品十分必要。抗菌肽作为一种无污染、无残留、对机体无害的绿色饲料添加剂,在促进机体健康生长、优化生态环境及加强食品安全等方面具有重要的作用。本研究通过在饲粮中添加抗菌肽,考察其对肉鸡生长性能、养分利用率、免疫器官指数、肠道p H值、肠道SIg A表达量和小肠组织结构的影响,探讨抗菌肽对肉鸡上的
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