【摘 要】
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“线上+线下”混合式教学是现代化高校教学改革创新的发展趋势.针对“管理沟通”课程在传统教学过程中存在的教学模式单一、学习参与度不高、知识内化程度较弱、教学反馈不到位等问题,本研究以情境学习理论为指导,搭建“三阶建构式”混合教学模式,并就该模式在实践教学过程中的运用提出反思,为“管理沟通”课程实现“理实一体化”学习目的提供新的思路与方向.
【机 构】
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广西财经学院 广西·南宁 530007
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“线上+线下”混合式教学是现代化高校教学改革创新的发展趋势.针对“管理沟通”课程在传统教学过程中存在的教学模式单一、学习参与度不高、知识内化程度较弱、教学反馈不到位等问题,本研究以情境学习理论为指导,搭建“三阶建构式”混合教学模式,并就该模式在实践教学过程中的运用提出反思,为“管理沟通”课程实现“理实一体化”学习目的提供新的思路与方向.
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