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本文以吉首大学为例,调查了该校国际教育学院商务英语专业的阅读情况,并根据调查结果指出了商务英语阅读中存在的问题。也就是说,学生普遍认识到商务英语阅读的重要性,但缺乏相应的阅读模式和阅读技巧。因此,笔者提出应用克拉申的窄式阅读理念,分别从话题阅读、作者阅读和题材阅读三个模式下提升商务英语阅读能力,为商务英语教师和其他学术研究提供参考。