1979年我国著名诗人赵朴初有一首《金缕曲》赠给班主任：“不用天边觅，论英雄，教师队伍里眼前便是。历尽艰难曾不悔，只是许身孺子。堪回首十年往事，无怨无尤吞折齿，捧丹心，默向红旗祭。忠与爱，无伦比。幼苗茁壮园丁喜，几人知，平时辛苦，晚眠早起，燥湿寒温荣与悴，都在心头眼底，费尽了千方百计。他日良材承大厦，赖今朝血汗番番滴。光和热，无穷际。”班主任是班的教育者和组织者，他对一个班的学生工作全面负责，组织学生的活动，协调各方面对学生的要求，对一个班集体的主导作用。实践证明，许多所谓的“差班”、“乱班”，经过优秀班主任的辛勤培育，深入细致地做思想工作，终于转变成“好班”、“优秀集体”，而有的班本来很不错，由于班主任不负责任，放任自流，却逐渐松弛、散漫，沦为落后。班主任工作的质量，在很大程度上决定着一个班的精神面貌和发展趋向，深刻影响每个学生德智体的全面发展。
　　作为少数民族学生的班主任，需要做的事更多。以我拙见，做好这样的特殊的班主任要把握好“四心”。
　　一是爱心。作为班主任，特别是对远离家乡的民族学生的班主任，首先必须有一颗对学生的爱心。想学生之所想，急学生这所急。怀念家乡，思念亲人是这些学生的最广泛的思想，班主任一定要给予及时的关怀与理解，为他们创造一个宽松的生活和学习环境。要像父母对待子女一样，关注学生的生活、成长、心理变化等各种因素，扮演一位成功的慈父严母式的班主任，让他们感受到家的温暖。
　　在学习生活中热爱学生，对学生满腔热忱；以诚相待，善于发现每个学生的长处，善于调动学生的积极因素，启发学生克服消极因素；对全班学生一视同仁，尊重学生的人格，与学生平等相待。
　　二是善心。法国大文豪雨果说：世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的天空，比天空更广阔的人的胸怀。宽容是一种民主精神的表现。班主任的宽容有利于加深师生间的了解与尊重，从而有利于对学生的教育。要宽容、与人为善。当学生有缺点、错误或出现反复时，能给予理解，能看到一面，加以引导；当学生顶撞自己或是故意与自己作对时，善于克制自己的情绪，注意以自己良好的气度支影响学生，并能抓住有利时机对学生因势利导；当自己与学生的意见不一致时，能虚心听取学生的意见。当自己有错误时不掩饰自己，诚恳地作自我批评，为学生树立自我教育的榜样。
　　三是“童心”。首先要做一个孩子们忠实的听众，认真地倾听他们发表自己的独特见解，营造一个自由、轻松的学习环境；其次要与学生友好相处，“臭味相投”。当班主任以深厚的兴趣组织学生的各种活动时，就缩短了自己同学生的距离，容易和学生打成一片，这样更容易受到学生的欢迎，更加树立自己，从而增强了对学生的影响力。
　　四是仁心。“身教胜于言传”。从我做起，为人师表更要以身作责，时刻注意自己的言行举止，为学生树立一个好的榜样。“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从”。班主任一定要深入学生的生活，举手投足间潜移默化学生的行为习惯，使之懂得待人接物，团结协作。以一言概之，就是要教会学生怎样做人，遵循先做人再做事的原则，塑造学生的健康性格。
　　“捧着一颗心来，不带半根草去”。