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自闭症儿童由于受自身障碍的限制,在学习和生活适应上均受到一定程度的影响,常会出现一系列的行为问题,这些问题不仅会在班级中妨碍老师教学,而且会影响其他学生的的学习。教师应针对自闭症儿童课堂问题行为的功能进行分析,在此基础上加以干预,从而降低其课堂行为问题的发生频率。
运用正向行为支持干预自闭症儿童课堂干扰行为的个案研究
【摘 要】
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自闭症儿童由于受自身障碍的限制,在学习和生活适应上均受到一定程度的影响,常会出现一系列的行为问题,这些问题不仅会在班级中妨碍老师教学,而且会影响其他学生的的学习。教
【机 构】
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佛山市南海区丹灶镇第二小学
【出 处】
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中学生作文指导
【发表日期】
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2021年4期
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