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在中国学生发展核心素养背景下,教师和教学担负着培养学生发展核心素养的重任。通过文献法,文章通过对高中英语阅读"先学后教"模式的分析,阐述"先学后教"在高中英语阅读教学中可以有效利用课堂教学,促进学生英语阅读能力的提高,促进培养学生发展核心素养。
浅析课堂教学中如何培养中国学生发展核心素养——以高中英语阅读“先学后教”模式为例
【摘 要】
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在中国学生发展核心素养背景下,教师和教学担负着培养学生发展核心素养的重任。通过文献法,文章通过对高中英语阅读"先学后教"模式的分析,阐述"先学后教"在高中英语阅读教学
【机 构】
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广州大学
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2018年05期
【基金项目】
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基于原型范畴理论的多模态PPT演示教学对英语词汇习得效果的影响研究(项目编号:1201620605)
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