信息技术在初中数学教学中的运用研究

来源 :大众科学·下旬 | 被引量 : 0次 | 上传用户:FlyingBird173
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
  摘 要:信息技术在初中数学课堂拥有宽泛的应用前景,如何使信息技术更好地为初中数学课堂服务一直以来都是初中数学教师研究的重点。本文也对信息技术在初中数学教学中的运用进行了一番研究,主要包括三個方面的内容:借助信息技术,创设教学情境;借助信息技术,直观化教学内容;借助信息技术,实现趣味教学。
  关键词:信息技术;初中数学;
  信息技术在当前的教学改革中扮演着越来越重要的角色,其强大的信息处理功能和交互控制功能,成为了教师手中的一把利器,成为了课堂教学中有力的辅助工具。初中数学教学的改革也深受信息技术的影响。在大多数人的眼里,数学是一门令人敬而远之的学科,繁琐的论证过程,复杂的计算、诸多符号公式,学习起来并不容易。事实也确实如此,不过通过信息技术能够在一定程度上改善这一情况,使教学更高效、更有趣。
  一、借助信息技术,创设教学情境
  数学是一门与我们日常生活密切相关的学科,在初中数学教学中,以情境引领学生的学习,往往能起到良好的效果。以往的数学教学情境的创设,只能依靠一些简单的挂图,或者是教师语言的描述,因而相对来说是比较低效的,创设的情境的效果也不太好。信息技术具有强大的功能,能将文字、图形、图像、音频、视频、动画等信息进行有机地结合与综合地处理,多方面、多角度、多形式的进行教学情境的创设。
  比如,在教学《多边形的内角和》一课时,在课堂导入环节,笔者通过多媒体向学生展示了一幅水立方的图片,借由水立方这一具有特点的建筑上的多边形引出本课的内容,通过图片的展示,大大激发了学生学习知识的兴趣。再比如,在教学七年级上册第四章《几何图形初步》时,本章的内容涉及几何图形、平面图形、直线等内容,这些内容与我们的现实生活具有很大的关联,为了能够使学生在容易理解相关知识和概念,笔者通过信息技术给学生构建了一副缤纷多彩的、立体的生活图景,使学生在此情境中与课本知识建立连接,提高了教学与学习的效率。
  二、借助信息技术,直观化教学内容
  众所周知,数学是一门比较抽象的学科,很多数学知识都需要借助抽象思维来理解和学习。这是对学生的一种考验,增添了教师教学的难度和学生学习的难度,使不少学生对数学学习产生了一定的畏难情绪,不利于数学能力的提高。传统的教学很难将抽象的知识内容具体化、直观化,不过在信息技术的时代,我们可以利用借助信息技术的强大功能,将一些高度抽象的知识直观显示出来,这样有助于学生的理解,把握理解某些概念的本质属性。
  比如,在教学《旋转》这一章节时,涉及图形的旋转运动,需要学生说出图形旋转之后的位置关系,是对学生空间思维和抽象思维的一种锻炼。这些内容对于某些学生来说具有一定的难度。在以往的教学中,没有手段可以真正使图形运动起来,或是充分展示图形的运动过程的,但对于信息技术来说,这就完全不在话下了。笔者借助“几何画板”实现了图形的旋转运动,给学生带来了直观化的展示,促进了学生的理解。但是需要注意的是,我们不能一味地借助这种信息技术手段代替学生的思维过程,首先必须引导学生进行充分的思考,努力通过自己的思维去构建整个运动的过程,和之后的图形位置关系。这是提高学生思维能力的重要途径。如果省去了这一思维过程,完全由信息技术来代替,对于学生的思维成长是不利的。
  三、借助信息技术,实现趣味教学
  凭借着信息技术,课堂教学也告别了旧世纪,迈向了一个全新的新世纪。对于打造小学数学趣味课堂,信息技术能够发挥巨大的作用,在信息技术的强大功能的加持下,能够使数学知识的传授过程变得更加有趣,从而激发学生对于学习数学知识的兴趣,实现趣味教学。
  例如,在教学八年级上册“轴对称”时,笔者就通过信息技术给学生们上了生动有趣的一课。上课伊始,笔者打开多媒体课件,随着鼠标的点击,一幅幅高清的图片呈现在学生们的眼前,各种京剧脸谱、美丽的泰姬陵、高大的埃菲尔铁塔、雄伟的天安门广场,等等。接下来笔者问学生:“你们能找出这些图片中的事物有什么共同的特点吗?”有的学生答得上来,有的答不上来。于是笔者又给学生们播发了一段Flash动画,动画中依旧是刚才出现的那些图片,只不过在Flash动画技术下,这些图片开始沿着一条线开始缓缓对折起来,最后都完美的重合到了一起。如此一来,所有的同学都明白了轴对称图形所具有的特点,在信息技术的帮助下,数学知识以一种更为生动有趣的方式呈现了出来,激发了学生学习数学的兴趣,实现了趣味教学。
  总而言之,信息技术所具有的强大功能深刻的影响了人们的生活方式,就教育教学领域来说也是如此。我们要在教学中不断拓展信息技术应用的边界,使信息技术更好的为课堂服务,最终促进学生的发展。
  参考文献:
  [1]才如曼.浅谈初中数学教学过程中所遇到的一些问题及其策略[J].教育教学论坛.2014(34)
  [2]申之奎.信息技术在初中数学教学中的巧妙运用——以“图形的平移与旋转”为例[J].中国多媒体与网络教学学报(中旬刊).2018(03)
其他文献
摘 要:英语是一门语言课程,学习的最终目的是为了能够在现实生活中进行应用。在以往的教学实践中,由于初中阶段面临着中考的压力,部分英语教师的教学缺乏变化与灵活性,对实际应用的关注度不够,导致学生的英语成绩尚可,但并没有获得真正的英语运用能力。一旦离开课堂环境,因特殊原因需要使用英语时,学生就会变得不知所措。为了扭转这一情况,初中英语教师需要在多方面做出努力,而积极有效的阅读是其中非常重要的一条途径。
期刊
摘 要:随着科技的高速发展,资源的过度消耗,环境污染,生态破坏这些问题也日趋严重,,因环境问题引发的侵权案件也与日俱增,与传统的侵权案件相比,环境侵权有其自身的特殊性,本文从环境侵权民事责任的构成要件、归责原则方面入手,对环境侵权民事责任认定制度中存在的问题进行浅略分析,并尝试提出解决路径,以供参考。  关键词:环境侵权;民事责任;归责原则  环境侵权是一个学术名词,各国和地区都有不同的表述。如英
期刊
摘 要:随着新课改的逐渐深入,核心素养越来越收到教育界同行的认同和重视。核心素养涉及到各个学科,为各个学科的教学提供了明确具体的方向,初中历史自然也不例外。因此,教师应基于历史核心素养下的初中历史教学,通过创设教学情境,提升学生的对历史的学习兴趣,丰富创新教学方式,启发学生的历史思维,结合时代背景,使理论与史实相结合,树立时空观念,进而培养学生的历史核心素养,促进学生身心健全发展。  关键词:初中
期刊
摘 要:当今时代,校园生活是学生生活的主要组成部分,学生除了需要接受任课教师的教学以外,还要接受班主任的教育引导。在学生学习和成长的关键时期,班主任起到了关键性的作用。围绕初中班主任进行班级管理的有效策略展开教学研究,教师在进行班级管理时需要以学生为中心,树立教学观念;采取正确措施,创建班级管理制度;实施因材施教,促进学生个性发展。将以上策略有效结合并实行到班级管理中,才能保证学生更好的学习和发展
期刊
摘 要:随着教育改革的不断推进,核心素养的培养成为了教育的重要目标,受到了教育工作者的广泛关注。学前教育作为素质教育的基础时期,对幼儿的成长发育和身心健康都具有引领作用,幼儿的发展关系着国家的未来,因此,国家越来越重视学前教育的发展。为了从小培养孩子良好的品格和行为,核心素养的培养应从幼儿时期开始,要从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域进行开展,从而使幼儿能够形成社会发展和终身学习所必备的品格和
期刊
摘 要:初中生正处在身心发展的关键阶段,他们的道德与法治意识还没完全形成,具有较强的可塑性,若不及时加以教育和引导,很容易让其形成错误的道德与法治意识,为其今后学习和生活埋下较大隐患。因此,作为一线教师,我们需要明确时代赋予我们艰巨而神圣的使命,加强对道德与法治课程教学内容的重视程度,立足实际,多措并举,努力提高初中道德与法治课程教学的有效性。鉴于此,本文理论联系实际,综合多种研究方法,以人教版教
期刊
摘 要:在初中数学教学中,主要特色体现于其具有一定的逻辑性和抽象性。这对于学生的思维能力以及对知识掌握的能力较为严格。因此教师在设计教学活动的时候需要结合课堂问题来设计,并且需要关注学生对于问题的理解能力进行相应的教学。所以,一种科学有效的教学方法对于初中数学课堂教学非常重要,不仅可以让学生在学习的过程中感受到数学的逻辑性和严密性,还能让学生在整个学习活动中发挥个人的思维特长,通过简化以及分析的形
期刊
摘 要:国家的繁荣昌盛需要不断创新的人才,但是要想创新和发明都需要具备问题的意识。在小学数学当中就要注重培养学生拥有问题的意识,这样可以激发学生的创新精神,能够提出问题去进行引导,教师也要适当的为学生创造机会,让学生主动地去学习。本文主要分析了小学数学教学当中应该如何培养学生的问题意识。  关键词:问题意识 师生关系 启发质疑 教学方式  正文:  只有不断地进行思考才能够提出有价值的问题,提出问
期刊
摘 要:随着新课标进程的持续深入推进,初中各学科的教学越来越注重对高效教法的创新和实践。初中地理作为培养学生地理素养的重要学科,地理教师需要通过更符合初中学生特点的高效教法进行教学,构建和谐高效的地理讲堂,有助于促进初中学生的地理素养形成和以后的地理学习和专业发展。生活化教学作为一种适合初中学生特点的高效教学方法,应该在地理课堂上得以正确的应用,以促进学生的地理学习和教师的地理课堂高效教学;  关
期刊
摘 要:高中阶段的政治教学理论性较强,学生掌握知识较为困难。教师在教学过程中实现高中政治教学高效化应该从学生本身入手,注意从多个角度提升学生的学习素养。本文主要介绍了为学生创造一定教学情境、培养学生自主学习能力以及教给学生合适的学习方法等几种教学途径。  关键词:高中政治;高效教学;策略研究  高中政治阶段的学习更加具有专业性,学生在学习过程中感到吃力是常见现象。学生对专业化政治知识理解程度有限,
期刊