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摘要：高二这一年对整个高中阶段来说至关重要，有着承上启下的关键性作用，学生渡过了高一的新鲜期，也暂时没有高考的压力，大部分在高二这个阶段处于迷茫期。在日常的管理中，班主任要积极增强对学生心理、学习等方面情况的了解，在此基础上，也要积极的探索，借助科学有效的手段来开展德育工作。用“真爱”引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，培养学生的综合素养。
关键词：高二班主任;真爱教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在实际的教学和班主任工作中，我结合以往的工作经验，高二这一年对整个高中阶段来说至关重要，有着承上启下的关键性作用，学生渡过了高一的新鲜期，也暂时没有高考的压力，大部分学生在高二这个阶段处于迷茫期。在这一学年的班主任工作实践中，对于如何平衡好学生的个性化差异和班级统一管理，我的总结是：关键在于践行“真爱教育”，让学生发现自己的闪光点，让学生幸福成长。
鲁迅先生讲过：“教育根植于爱。”世界上的爱形式多样，但班主任对学生的爱是一种更加高尚的精神境界，它需要班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生。
1 “爱与严格”并重。
班主任对班级的管理理念是整个班级文化的核心。在整个学年的管理中，我始终坚持“爱与严格”并重的管理理念和原则，用发自内心的真诚去关爱学生的学习和生活，让爱变成一种由内而发的情感，而不是把它当作一种机械化的管理手段。同时在面对班级管理上，也树立严明有序的管理原则，让所有同学共同参与、共同监督。让“爱与严格”并重的原则贯穿在整个班级管理的各个方面和整个过程。
2 带着赏识之心去爱每一位学生。
班主任需具备一颗不同寻常的爱人之心，带着赏识之心欣赏每一位学生。不仅要关注成绩、品行等各方面表现优异的学生，尤其重要的是，要学会去爱那些有着这样或那样缺点和问题的学生。爱表现优异的好学生这是每个教师都会自觉或不自觉地去做的，但是任何有问题的学生背后都有其成因，如果他是那种容易被老师及家长一眼看中并且喜爱上的话，那他也就不会是现在这个样子。基于此，作为班主任更要努力去寻找到爱他们的理由，想方设法找到他们身上的闪光点，让自己喜歡上他们，也让他们也更加喜欢上他们自己。
3 A让阳光照进学生的心灵。
高二这一年是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并且面临着高考的压力，再加之人际关系的变化，很容易产生负面的情绪，甚至对未来失去信心。在这一学年中，我非常重视对学生进行积极的心理疏导，让每位学生都能树立信心，增强信念。通过教育引导，让他们懂得：在遇到困难时，要有克服困难的勇气;遇到不顺时，要找到正确的解决方法;遇到委屈时，要有更宽广的心胸去容纳;遇到痛苦时，要化悲痛为力量。让阳光照进每一位学生的心灵，让他们能够更加自信、自然地面对生活、面对人生，走入社会。
4 A构建家校桥梁。
学生需要的爱除了来自老师，更加来自于家庭。比如，当一个学生的考试成绩不理想，家长在不了解的情况下可能会对学生进行苛责，那么家长的态度就会对学生产生很大的负面影响。在落实手机管理新规的过程中，我发现，手机禁用之后，不少学生在心理方面失去了精神上寄托，会不自觉地感觉到空虚和迷茫。因此，班主任与家长在这方面更加需要对学生的心理健康加强重视与关注。我很注重与家长的沟通与联系，并且调动家长共同协助教育，让家长对学生的生活和学习多多了解，并且让家长对学生多一份关心，多一份理解，多一份鼓励，多一份监督，使学校与家庭的爱连成一线。
5 A不断提升自己。
教师的职业带有特殊性，承担着教学育人的重要功能，那么班主任的工作就作为重中之重，在魏书生老师的讲座中曾听过一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣。”因为我们的职业带有如此的特殊性和重要性，作为班主任也需要不断提升和充实自己，不断的提高自身的管理水平和能力。在提升这个方面，我主要从三个方面入手，一是学习教育教学理论，特别是在新课标下的教育改革、新时代对教育工作者的从业规范、教育政策法规，再到班主任的管理理念、心理学，这些都是我学习的内容，从中获取教育和管理的知识，从而提高管理能力，也能及时了解学生的心理动态。二是向优秀的同事学习，我经常向管理有方的优秀班主任学习，取长补短。三是做好反思总结，扬长避短，不断充实和完善自我。
6 A树立榜样，以优秀带动优秀。
在每年的班主任工作总结中，一个优秀的班集体，需要一支优秀的管理团队，培养一批管理能力强，在班上有影响力、责任心的班干部队伍。在培养上会采用自荐和推荐的方式选拔班干部，再进行业务上的培训，合理安排班干部的职责和权力。同时也通过班级同学的监督，营造优秀的班干部团队，树立榜样，以优秀带动优秀。
作为班主任，我希望我的学生不仅能够学好书本知识，提高成绩，我还希望我的学生在班集体中能够充分感受到老师公平的爱与重视，能够在班集体中团结友爱互信，能够在班集体中有更多的机会开发潜能、展现闪光点、变得更加自信热情、积极向上、文明进步。
践行真爱教育，学生才能幸福成长。最好的师生关系就是彼此成就，我期待着、也在努力着与学生建立更加美好的师生关系，在共同成长、彼此成就的路上，努力变成更好的自己，更优秀的我们！
参考文献
[1]探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].黄伟环.学周刊. 2017（22）
[2]高中班主任德育工作有效开展的难点以及解决对策[J].张庆国.新课程（下）. 2019（08）
[3]提升自尊，幸福成长[J]. 彭启坤.当代家庭教育.2019（16）
关键词：高二班主任;真爱教育
中图分类号：G4 文献标识码：A
在实际的教学和班主任工作中，我结合以往的工作经验，高二这一年对整个高中阶段来说至关重要，有着承上启下的关键性作用，学生渡过了高一的新鲜期，也暂时没有高考的压力，大部分学生在高二这个阶段处于迷茫期。在这一学年的班主任工作实践中，对于如何平衡好学生的个性化差异和班级统一管理，我的总结是：关键在于践行“真爱教育”，让学生发现自己的闪光点，让学生幸福成长。
鲁迅先生讲过：“教育根植于爱。”世界上的爱形式多样，但班主任对学生的爱是一种更加高尚的精神境界，它需要班主任深入细致地了解学生，真心实意地关心学生，充分尊重、信任学生，严格地要求学生。
1 “爱与严格”并重。
班主任对班级的管理理念是整个班级文化的核心。在整个学年的管理中，我始终坚持“爱与严格”并重的管理理念和原则，用发自内心的真诚去关爱学生的学习和生活，让爱变成一种由内而发的情感，而不是把它当作一种机械化的管理手段。同时在面对班级管理上，也树立严明有序的管理原则，让所有同学共同参与、共同监督。让“爱与严格”并重的原则贯穿在整个班级管理的各个方面和整个过程。
2 带着赏识之心去爱每一位学生。
班主任需具备一颗不同寻常的爱人之心，带着赏识之心欣赏每一位学生。不仅要关注成绩、品行等各方面表现优异的学生，尤其重要的是，要学会去爱那些有着这样或那样缺点和问题的学生。爱表现优异的好学生这是每个教师都会自觉或不自觉地去做的，但是任何有问题的学生背后都有其成因，如果他是那种容易被老师及家长一眼看中并且喜爱上的话，那他也就不会是现在这个样子。基于此，作为班主任更要努力去寻找到爱他们的理由，想方设法找到他们身上的闪光点，让自己喜歡上他们，也让他们也更加喜欢上他们自己。
3 A让阳光照进学生的心灵。
高二这一年是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期，并且面临着高考的压力，再加之人际关系的变化，很容易产生负面的情绪，甚至对未来失去信心。在这一学年中，我非常重视对学生进行积极的心理疏导，让每位学生都能树立信心，增强信念。通过教育引导，让他们懂得：在遇到困难时，要有克服困难的勇气;遇到不顺时，要找到正确的解决方法;遇到委屈时，要有更宽广的心胸去容纳;遇到痛苦时，要化悲痛为力量。让阳光照进每一位学生的心灵，让他们能够更加自信、自然地面对生活、面对人生，走入社会。
4 A构建家校桥梁。
学生需要的爱除了来自老师，更加来自于家庭。比如，当一个学生的考试成绩不理想，家长在不了解的情况下可能会对学生进行苛责，那么家长的态度就会对学生产生很大的负面影响。在落实手机管理新规的过程中，我发现，手机禁用之后，不少学生在心理方面失去了精神上寄托，会不自觉地感觉到空虚和迷茫。因此，班主任与家长在这方面更加需要对学生的心理健康加强重视与关注。我很注重与家长的沟通与联系，并且调动家长共同协助教育，让家长对学生的生活和学习多多了解，并且让家长对学生多一份关心，多一份理解，多一份鼓励，多一份监督，使学校与家庭的爱连成一线。
5 A不断提升自己。
教师的职业带有特殊性，承担着教学育人的重要功能，那么班主任的工作就作为重中之重，在魏书生老师的讲座中曾听过一段话：“世界也许很小很小，心的领域却很大。班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业应该是神圣。”因为我们的职业带有如此的特殊性和重要性，作为班主任也需要不断提升和充实自己，不断的提高自身的管理水平和能力。在提升这个方面，我主要从三个方面入手，一是学习教育教学理论，特别是在新课标下的教育改革、新时代对教育工作者的从业规范、教育政策法规，再到班主任的管理理念、心理学，这些都是我学习的内容，从中获取教育和管理的知识，从而提高管理能力，也能及时了解学生的心理动态。二是向优秀的同事学习，我经常向管理有方的优秀班主任学习，取长补短。三是做好反思总结，扬长避短，不断充实和完善自我。
6 A树立榜样，以优秀带动优秀。
在每年的班主任工作总结中，一个优秀的班集体，需要一支优秀的管理团队，培养一批管理能力强，在班上有影响力、责任心的班干部队伍。在培养上会采用自荐和推荐的方式选拔班干部，再进行业务上的培训，合理安排班干部的职责和权力。同时也通过班级同学的监督，营造优秀的班干部团队，树立榜样，以优秀带动优秀。
作为班主任，我希望我的学生不仅能够学好书本知识，提高成绩，我还希望我的学生在班集体中能够充分感受到老师公平的爱与重视，能够在班集体中团结友爱互信，能够在班集体中有更多的机会开发潜能、展现闪光点、变得更加自信热情、积极向上、文明进步。
践行真爱教育，学生才能幸福成长。最好的师生关系就是彼此成就，我期待着、也在努力着与学生建立更加美好的师生关系，在共同成长、彼此成就的路上，努力变成更好的自己，更优秀的我们！
参考文献
[1]探讨高中班主任德育工作低效性的成因及其措施[J].黄伟环.学周刊. 2017（22）
[2]高中班主任德育工作有效开展的难点以及解决对策[J].张庆国.新课程（下）. 2019（08）
[3]提升自尊，幸福成长[J]. 彭启坤.当代家庭教育.2019（16）